前两天刘澜老师告诫我们，不要看公众号，不要“碎片式学习”，要看书，要“模式化学习”。
碎片化的学习，往往是没有目标的学习，一会从这个作者那里喝一点鸡汤，一会又从另一个作者那里喝一口鸡汤，还美其名曰吃百家饭，实际脱离了作者的环境和能力，充其量也只是捡了一堆的鸡毛，啥用也没有。
碎片化的学习本质上不是学习，只是用学习上的勤奋来掩盖自己的迷茫和焦虑，以期得到一种心理上的满足和安慰而已。有些人学习，只是为了逃避责任，饭一吃完，抓起一本书，“我在充电学习。”家务就不用干了。学了啥呢？不知道。这样的人有没有呢？有的，不是我。
更多的学习，是因为体验到了危机，但是这个危机却还没有转换成动力，也没有目标，只是为了学而学，这个也试一下，那个也试一下，以期可以找到真正的目标。但是非常不幸的是，很多人哪怕花了很长的时间，依然还是找不到目标。为什么呢？不敢承诺。
学习一定是要下苦功夫的呀，不下苦功夫是学不会的呀。剽悍一只猫出了一本新书《一年顶十年》，很多人问我买了没？好看吗？要不要买来看？我告诉他们，我没有买，也没有看，如果你没有目标，可以买来看一看。
我不知道别人是怎么做到“一年顶十年的”，但是我知道光看书是肯定学不会“一年顶十年”的，必须要下苦功夫，下狠功夫才可以。当然有人说，找一个富婆，一下子省去十年的奋斗，这多么简单呀？我也表示同意，祝你早日成功。
模式化的学习，一定是有目标的学习，是一种求结果的学习。
德鲁克常常问管理者对服务的机构和组织，在绩效和成果上，能有什么贡献？一个卓有成效的管理者，必须时刻明白自己能够做出哪些贡献，必须始终对结果负责，只讲过程，不讲结果的管理者，就是那嗡嗡乱撞的无头苍蝇。
作为自诩为终生学习者的我，同样也要这样每天问自己，今天我都学到了什么？
没学到，也不可耻，反思原因，找对方法，明天继续努力，争取有所收获。学到了，给自己点个赞，明天更加努力，还有下一个目标在等着我去挑战。
四问学习法，我常常只用两问，两问都用不好，更不敢用第三问变成什么、第四问自己用到哪里，根本原因就是前两问用起来很舒服，后面两问用起来很痛苦，学习的目标怎么定？就拿能不能用好“四问学习法”这个脚手架来检验。用好了，说明有学到了，没用好，说明今天还没学会。
