一天放学，林儿给我分享了她上课时发生的一件事。
上课的时候，老师提问她问题，结果，她当时跑神，回答的和老师问的不对应。结果回答完，班里一个男生说，傻子！
林儿：你说，我回答的对不对和他有什么关系，他才傻子呢（生气、不服）！
我：你的意思说，上课你回答的问题不是老师提问的问题，有个男同学说你“傻子”，你认为这件事和他没关系，他这么说你让你很生气？
林儿：是的，跟他有关系吗，他为啥要说？
我：你觉得他为啥说呢？
林儿：他觉得我回答的不对呗，就想讽刺我。
我：那你觉得你回答的对不对呀？
林儿：不对呀，但是，我说的不对和他有啥关系？你为啥和他站一起？你认为他这么说我说得对喽？
我：嗯，你说的非常对，你回答的不对确实和他没关系。妈妈刚才了解的是你回答得对不对？妈妈有没有说他说的对？
林儿：听到你这么说，就感觉你在责备我。
我：那妈妈有没有责备你呀？
林儿：好了，我的爸爸妈妈和别的爸爸妈妈不一样。人家的孩子发生什么问题，爸爸妈妈总是维护自己的孩子，你们俩总是先问我有啥错。
我：那爸爸妈妈如果什么都不问，不了解清楚事实，上来就维护自己的孩子，你觉得这样的爸爸妈妈是清楚的还是糊涂的？你希望你的爸爸妈妈是清楚的还是糊涂的？
（孩子说到这个问题，我看到，过去，在念念身上发生的，在林儿身上也发生了。在念念小的时候，我总觉得念念强势，在学校发生问题，念念一定不会受欺负。所以，发生问题，我就特别担心自己的孩子欺负别人。觉得她只要不欺负别人，大概率就没多大事。所以那时我很少了解到底发生了什么，直接上去就是教育念念，“你要是做得对，别人还会说你吗？”就是这句话，让孩子多少年都耿耿于怀。每当出现我说这样的话，她就会本能地抗拒和对抗）
林儿：是糊涂的，但最起码人家的爸爸妈妈和孩子在一起。
我：那你觉得人家的爸爸妈妈和孩子那样在一起，是在推动孩子成长呢？还是包庇孩子阻碍孩子成长呢？
林儿：嗯，我知道了。
我：那妈妈向你了解情况，这样就是和孩子不在一起了吗？
林儿：反正感觉不好。
我：爸爸妈妈了解清楚情况，才知道发生了什么事，自己的孩子做了什么，别人做了什么，为什么发生了这样的问题，是不是这样才能更好地推进孩子的成长？
林儿：嗯。
我：刚才，你也看见了你回答的不是老师问的问题，这是不是说明咱回答的不对，是不是？
林儿：是。
我：你还认为，就算你说的不对，他也不应该这么说你。是不是？
林儿：是呀，这跟他有啥关系。
我：嗯，你的识别很对，这跟他确实没关系。但如果换作是你，你会怎么做呢？
林儿：如果是我，别人怎么回答是他的事，他回答得怎么样，老师有判断的能力，我不需要说。
我：很好，这点你识别得很清楚。那咱们身边确实有很多这样的人呀，那怎么办呀，咱们是不是学习过遇到这样的情况怎么办呀？
林儿：他怎么说是他的事，如果他说的问题，确实我存在，我就调整，改正。我只能要求我自己，不能要求别人。
我：非常好，你现在看得越来越清楚了，家塾班学习到的正知你重新又记起来了，特别好！祝贺你成长快乐呀！
林儿：嗯！
妈妈：那在这件事中，你看见自己做得对不对呀？有几个错？
林儿：上课跑神是第一个错；跑神又对老师的问题答非所问是第二个错；听到别人说自己，不能回到自己身上看自己的错是第三个错。
妈妈：哇！你看得这么清楚呀，一下子就看到了这个问题让自己痛苦的核心了。是不是通过梳理一下子让自己看见了？
林儿：嗯。
妈妈：很好，那我们再来看，痛苦是别人给自己带来的还是自己带给自己的？
林儿：自己带给自己的。
妈妈：嗯，没有谁可以让自己痛苦，痛苦是自己带给自己的。那你现在还生气不？
林儿：不生气了。
妈妈：嗯，很好，我们再来看，如果你是那个男生，你会怎么做？
林儿：如果我是男生，同学回答的不对，有老师可以看见，我不能乱说话。
妈妈：嗯，非常对，那现在你知道不知道，如果你是那个被别人说的同学，你要怎么做？
林儿：我就听他说，听听如果确实是自己做的有不到位的地方，自己调整改正。如果自己没有错，自己就坚持自己做对的，不受别人影响。
妈妈：特别好，你现在识别能力越来越强，表述也特别清楚，并且愿意和妈妈分享在学校发生的事情，妈妈觉得你特别信任妈妈，这让妈妈特别感动。妈妈看到，你特别想要成长自己，让自己成为一个更好的人。还让我看到，我们一家人都在各自的位置上努力，都想要好好成长来让我们的家越来越幸福。特别特别好，是不是呀？
林儿：是的。
妈妈：非常好，那这个事情还有疑问吗？
林儿：没有了。
妈妈：好，那咱们去写作业吧？
林儿：好。
（生活中像这样一句话的问题，以前自己都认为是非常小的问题，所以会对孩子敷衍应付，所以孩子内心集聚的疑问越来越多，内在的不满和愤怒也越来越多。
今天我发现，不管在哪儿，这样的问题，不是很小，而是很大。孩子和成人的生活中这样的问题或者类似的问题不是天天发生吗？就是这样的问题都不解决或者解决不好，孩子的生命才发生了问题。）
