今天上午第三节课，语文。我正在讲解昨天所做的一套卷子，有一道阅读题是这样的：
树木是鸟儿的房子
小河是鱼儿的房子
池塘是荷叶的房子
原题上要求是发挥自己的联想，根据儿歌仿写句子：
――是――的房子
当孩子们第一眼读到这道题时，大多数不知所措：“老师，第十题怎么做？”……我告诉孩子们开动你们的小脑筋，用力想想，该怎么说。我第一个起头说了一个（我对他们说这和我们之前练习的谁是谁的家题型相似）：
森林是树木的房子
这时有反应快的孩子说：
大海是鲸鱼的房子
我继续往下接：
田野是小草的房子
“孩子们，大胆说出你的想象吧，相信自己是最棒的！”我不忘给予他们口头上的鼓励。这时已有孩子找出了规律，举起了小手，范正昊、王梦涵、周奥俊、王森琛、郭紫晨……
“森林是小鸟的房子”
“书包是书本的房子”
“蓝天是白云的房子”
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越来越多的孩子勇敢站起来，发表自己独特的联想和想象。而我的任务，只负责记录，我用粉笔在黑板上把他们的丰富联想写下来。在书写的同时，我也不忘鼓励更多的孩子发声：孩子们，你们喜欢这样的练习吗？“喜欢！”更多的声音回答了我。“那么还不赶快行动起来！来，口才训练，你来我来一起来！”我进一步做激情引导，因为我渴望更多的孩子参与其中。
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看，越来越多的小手在空中上扬！看，以前很少发言的孩子也站起来了，他们已经找到了这道题的答题规律！看，不等别人说完自己都想站起来了！
“孩子们真棒！以后想不想还有这样的练习？”“想！”他们异口同声。看着教室里高高举起的小手，我在心里暗暗思量：相信，只要经过长时间的训练和培养，我的孩子们定会开出朵朵芬芳的花儿，我愿默默守候，静待花开！
花开的守候！
