说来惭愧，亲子类的育儿书籍读的非常少，一方面由于自己的过度自信，认为自己是心理学专科班出身，学了七年的心理学，怎么滴也不会太差，自己也读了几本妈妈写的全是女孩成长经历的优秀书籍《好妈妈胜过好老师》，《女儿妈妈陪你慢慢长大》，几乎全是女性视角，讲的也是比较省心孩子的乖乖女故事，基本没有理论知识，读起来像故事或者鸡汤吧。
《 其乐无穷的战斗》让我眼前一亮，有故事有理论，还有一点小幽默，估计是作者是男性，理论不枯燥，联系实际，多以男孩为例，有方法。能从一本书中得到启发和共鸣，内心感叹相遇太晚。
无条件的爱。
估计大部分父母都觉得自己给孩子就是无条件的爱啊，包括我自己丝毫也没有怀疑这一点。上了小学，有了考试，有了比较，自己会因为孩子没有考好就教训孩子，这是觉得孩子丢了自己的面子，否认了自己的教育成果所以愤怒，指责，抱怨。只有剔除可功利性的爱无条件的爱。著名社会学家、哲学家和心理分析学家埃里希•弗洛姆对于无条件的爱和接受给出了如下定义：无条件的爱和接受是指坚定地爱和接受某个人，而不取决于当时的条件。这样的爱与有条件的爱相对立，有条件的爱只有在它的客体符合某种条件的情况下才存在。只有孩子听话你才爱Ta?只有考试考了一百分你才爱只有考试考了一百分你才爱Ta？。首先要改变同孩子说话的口气，把教导训斥的语气变为平等交流的语气；其次，要改变同孩子谈话的方式，把居高临下批评教育的谈话方式变为协助讨论的谈话方式；再次，当孩子犯错或有不正确的想法时，家长应心平气和的和孩子谈心，一起分析、讨论他们错误的言行以及所带来的后果，引导他们认识错误，改正错误。 就事论事不要算盘否定孩子，只关注TA的缺点。
宠爱还是溺爱？
刚才说到无条件的爱，这个爱是宠爱不是溺爱，也不是无条件的满足。不是从行为上的区别，出发点是不一样的，宠爱是为了满足孩子正常的成长过程，溺爱是为了满足抚养者自身的需求。但是这些需求往往会伪装成孩子的需求。溺爱分为过度控制和控制不力。
游离式陪伴。
现在的家长次以往任何时代都明白陪伴的重要性，但是游离式陪伴的还是多，大部分都还是拿着自己的手机玩。高质量陪伴-心（松弛）、眼（好奇）、身体（柔软），孩子生活在俩个世界里，我们正好可以一起去感受他们的世界。
