一早，老爷子六点就开始叫笑笑起床，每隔五分钟和十分钟，就会来叫一下。然后开始催促她洗脸刷牙，吃早饭；过一会儿催她要准备出发。放学回来开始催促写作业，语文数学英语，每次听到这样的催促，我就很烦躁，想抗拒。
《正面管教》书上说，当大人用过度控制的方式来管教孩子时，孩子们依靠的是“外在的控制”，大人随时捕捉孩子的好行为加以奖励，随时捕捉孩子的坏行为予以惩罚，是谁在承担责任？显然是大人，当大人不在场时会怎样呢？孩子们没法学会为自己的行为负责。
把笑笑送到学校，回来后准备和老爷子继续再谈一下。昨天晚上笑笑吃完，赶着听课，就把碗放水池里，老爷子要过来给她洗，笑笑说不需要，他还执意洗，我也大声喊了一句：爸爸，你让她自己洗！所有她能够做的事情都让她自己做。老爷子脸色铁青的从厨房里面出来。后来，笑笑忘了洗，早上还是老爷子把它洗了。
我现在写出来都是很小的事情，可我们每天都为这样的小事情来争执、生气，三个人都不开心。我说我带着笑笑出去住吧，老爷子一听就火了：你再提出去，我就走，这个房子都是写着你们的名字，我只是借住在这里。我以为我们暂时分开一下，他可以少介入一些。原来他一直以为，我要出去是想赶他走。好可笑的“我以为”……
接到笑笑班主任的电话，说笑笑昨天三门功课的作业都没有完成，可她明明告诉我们她做了。每天一到家就开始关门锁门，跟她一说话，她就说你们太烦了；提醒她时间，就说我们打断她了。每天都不知道她在房间里干什么，也不知道她作业究竟完成得怎么样？一开口总是不不不。
和老师说好，下午去学校了解一下情况。新班主任张老师说她上课还好，就是一开学就发生这样的事情，总归不太好。原来班主任王老师说，和上学期比起来，开学后的态度不认真，也不像上学期那么愿意钻研难的题目。说我太纵容她，家里太民主，对她不是什么好事，需要给她一些压力。
我觉得，一开学就发生这样的事情，不是一件坏事，可以从错误中学习，这或许也是我们开始沟通的一个机会。
把书拿出来复习一下，想用赢得合作的四个步骤来让我们对话
1，表达出对孩子感受的理解；2，表达出对孩子的同情，但不能宽恕；3，告诉孩子你的感受；4，让孩子关注于解决问题。
当我用我所理解的来跟她说，她的感受和我的感受时，她愤怒了，说不要我做她妈妈了。
向陶敏求助，她说可以先冷静一下，用写纸条或写信的方式，等平静下来，也可以到外面找一个地方，再来聊一聊。还告诉我，她和她孩子用合约的方式，来解决关门这件事情。正说着笑笑走过来，在窗帘后面跟我说隐身，等抓到她后，她要我和她玩撕名牌的游戏，两个人玩的大汗淋漓。我们已经很久很久没有痛快的玩过游戏了。
吃完饭后，跟她说在家要把房门开着，晚上睡觉的时候关门，但不要锁门，因为我需要确认她的安全。她不同意，提出讲5个谜语猜对2个就不关门，结果5个我都错了。我不想放弃，坚持和她说一定不要关门，她说不关门她就不写作业。我在门外，她在门里面，僵持了50分钟，我说我需要躺着休息一个小时，她说她用那一个小时写作业。闹钟响时我去看她，她说作业刚刚写完，还躺到我床上，让我抱抱她，亲亲她。说她腿疼，我拿起软膏给她搓腿，没几下，发现她睡着了。
听着她均匀的呼吸声，突然觉得整个世界都安静了。
