今天去给四年级孩子上课，我曾经给他们上过两个星期数学课，所以对他们也比较熟悉一些，板书时写到一个“蒸”字，习惯性的给他们讲了字的结构以及书写应该注意些什么。这时就有一个男孩子说，老师，你跑题了，那应该是语文老师教的。我说，碰见了就给你们讲讲呗，学科之间都是相通的，没必要分的那么清。再说，我要是教语文也是不错的。学生说，老师，你还会教语文呐？我们喜欢你教数学，你教我们数学的时候，我们月考是年级第二，可立马又有孩子反驳，不是第二，是倒数第二。我跟他们说，这个问题没必要这么计较，你们年级就四个班，第二和倒数第二也没多大区别。更何况我只教了你们两个星期的数学，考得不好，你们完全可以说是我没教好，但考得好了，千万不能说是因为我教的好。学生问，为什么呢？我给他们讲了这样一件事情，有一次我在楼道碰见一个男孩子，他跟我打完招呼之后走到我跟前跟我说，老师，你能不能考虑一下当我们班的班主任。我问他，你怎么会有这样的想法？他说他这个想法一直都有，今天见到我就告诉我了，并且让我好好考虑一下。我问他是几年级的？他说是五年级的，然后我就拍拍他的肩膀，亲切地跟他说，孩子，这个想法千万别让你的班主任知道，要不然往后的两年，日子不好过啊！所以你们明白这是为什么了吗？学生说，明白了。但有一点，只有我自己知道，我其实并不是哪门课教得好，我只是态度好而已。
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