一个机缘巧合的机会，我有幸看到自己当年入党时候写的自传，摘抄一部分告慰一下自己的大学时光。

大一的生活依旧单纯快乐，从班级包饺子，组织游园活动，庆祝个人生日到元旦晚会，烛光谈心，生活虽不紧张但还热闹，记得那时同学给我起的外号"五能"；即能吃，能睡、能学、 能干、能玩。不管是班级的、学院的活动我都积极参加，没想过得失，应该说目的性不强， 即盲目地努力。

大一的功课少，使我养成了阅读课外书的习惯。我自认为杂家，但真正引起我兴趣的是一些富有哲理的，带有时代气息的文章、小说或者是精典名著、人物传记。每读一本书我就接受到一种人生观，看到行走在作家笔下的平凡人和不平凡人的经历。高尔基说得好："爱书吧 它是你知识的源泉！"也许正是在读书这样的潜移默化当中，我的思想得到了真正的提高。对于“求学”， 对于"生活"，对于"朋友"，对于"人生"我都有了一个重新的认识，我变得文静而爱思考了。

大二的生活面对的是熟悉了的校园，熟悉了的生活方式，一切都无法再让人感觉新鲜、激动、热烈。一种强烈的独立感震憾着我，使我猛然间意识到自己是个大人了。二十岁，在法律上早已是有完全民事往为能力的人了，那我该怎么立身于这个社会呢？

如果看过王沫著的《青春之歌》一书的人，也许不会忘记女主人公林道静，她就是从被压迫者，然后在进步书籍和进步人士的带动下，一步步走上革命道路的。她的思在进步知识、理论的熏陶下慢慢走向成熟的。我觉得，我和她的思想发展有些雷同。

大一、大二我依旧没有放弃我的爱好，画笔依旧拿着，而且大学的宣传工作比较正规，这样边工作边学习，也感觉“受益匪浅”。但干这种工作的时候就不向以前那样主观了，更多的是互相协作，互相学习，所以充实感自然不如从前，心里有了隐隐的失落。

学习一直不敢懈待，但再也不象初、高中那样轻车熟路，游刃有余了，好象阻力重重，提高层次，提高效率，提高领悟力看来是当务之急。

没有人来指点是我最苦恼的事，这时候我是那么的怀念以前教过我的老师，多希望此时帮我一把，但，大学的学习就是这样：需要独立完成的多，需要独立思考的多，需要独立查找资料解决的多。这是一种完全不同于以往那种"填鸭式"的教学，而是培养学生的自学能力。 我也把它归结到"独立"人的一方面素质。

大二的思索应该是我成长中值得记念的时期，它带给我"独立"这一概念的火种，使我整个人再不是盲目地参加社团活动，再不是盲目地早起早睡，每天练习素描的线条，我认识到了原来我这一切都是有目的，是无形中形成的良好习惯。

如今想起当时的看法和想法还觉得单纯幼稚、可笑，觉得其中空洞的说教成分很大，观点和看法不稳定，受外界环境影响很大。

不知不觉，踏入工大校门两年多了，如今我已是大学三年级的学生了，被一年级的学生称之为大姐姐那一族里的人了，那我又成熟在哪里呢？

也许是现在职务变了吧，我常常不止一次地陷入迷惘和困惑当中，我有时自己都不明白自己的目标是否现实。我开始注意别人的成功，我开始不断地进行思想斗争，新念头不断地涌现，但也不断地被自己推翻，思维处在动荡不定的状态。

当然，这种状况也非一日之寒，主要是我受某种风气的影响，走出了校门，走向了社会， 做了些力所能及但颇费体力的工作，所有以前那些天真的想法都荡然无存了。甚至觉得自己一向自认为高尚的﹣﹣知识在社会当中也显得不那么重要了。什么T型知识结构，什么高科技人才，还不如权力、地位、金钱来的实惠。社会上传唱"搞原子弹的不如卖茶蛋的，难道不是这个道理吗？

这些杂七杂八的想法不时地困扰着我，学习不再如以往卖力，注意力不再如以往那样集中，热情之火在我身上再也找不到了，我这是怎么了？难道我就这样懒懒散散地度过还有一年多的校园生活吗？

不，这不是我的性格，那我的出路在哪里？

记得有一句话说得很好：佛教有大乘，有小乘，大乘难求，但劳而有功，小乘易行，却难以普渡众生。看来定志向是最重要的。

这一次选择可能很吃力，这一次选择可能就是我一生的追求。

积极、进取是我作人的准则，多才多艺而不失古灵动，愉悦这是我追求的目标。希望我只是暂时丢失了我的航标，希望迷途的我不久会找到正确的航向，扬帆起航……

入党是我最大的心愿，希望在这积极、先进的集体里焕发自已的青春！希望党能给我指明前进的方向，希望我能成一名真正的党员！

希望归希望，既然我能有激情的昨天，那么我也会有绚烂的今天和同样美好的明天，路就在我的脚下。汪国真《热爱生命》中写的好“不要想是否能要能够成功，既然选择了远方便不顾风雨兼程”“不要想前方的道路是坎坷还是泥泞，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。不知道背后会不会袭来寒风冷雨，只要热爱生命，一切都在意料之中！”

1995年8月13日