青椒计划第十二讲《核心素养视点下的学生教育与发展》，李宝敏教授带着我们青年教师一起走近核心素养。
我们所处的时代，经济社会与信息时代。 学生是未来时代的主力军，代表着新生代的发展方向，所以在核心素养视点下学生未来的教育与发展，李教授提出新的观点，重新定义教师、重新定义学生、教师要从“关注知识”走向“关注学生”。李宝敏教授在课中多次提到【创新】一词，当一个词语在一节课中出现三次以上，就表示着它非同寻常。
在许多人的眼里，教育与创新之间没有什么必然的联系，认为教育就应该是踏踏实实的事情。但是培养创新型人才离不开创新教育。我们在教学过程中，应该让学习者也就是我们可爱的学生们，认识到这个世界需要的是学习能力，几千年前的古话就说过：“授人以鱼，不如授人以渔”更加符合信息时代的思维发展方式，不再一味的强调学生死学习，而是让学生学会学习，掌握到学习方法，能够举一反三。当一个教师认识到这种教学理念，也是创新的开始。
我们可以从最初的迷你创新开始，迷你创新也可以丰富教学生活，是处于创新的一个阶段，什么是迷你创新呢？它应该是包含学习过程中的内在创造性，也就是对经验、行为和事件所作的新颖、个别化和有意义的解释。简单地来说，就像咱们平常爱吃的土豆，土豆炖土豆，还是一锅土豆。不如换个做法，今天加点白菜、明天加点粉条、后天加点肉丸子、换个做法，吃出特色新颖来。
我现在教的一年级的孩子们，班里面大多数孩子想象力丰富，喜欢接受挑战，特别是好奇心强，这正好是有创造性学生的特征，很荣幸能成为这帮孩子的老师，有一群思维活跃的孩子，也需要有一位有创新意识的老师。
在课堂教学中，做一些迷你创新。有的课堂是实物展示、小组合作，孩子们七嘴八舌踊跃发言、有的是播放视频，比如一年级语文老师可以在爱奇艺搜索【爱上课本】来辅助教学，可以很好的在上课之前集中学生的注意力。晨读的时候，播放cctalk彩虹花晨读，或者每个学生轮流当领读小班长……
布置作业的时候，做一些迷你创新。就像谁规定了作业一定要写在作业本上，我把作业布置在画画纸上，前提是必须是先写后画，不仅打消了孩子们对写字的烦恼，还增添了乐趣，孩子们的积极性很高，我们的作业不仅有诗配画，我们还有文配画……
对孩子们的评价，做一些迷你创新。不仅仅考虑分数高低，综合考虑学习态度、习惯、……也可以来个同学互评。
虽然这都是教学中小小的迷你创新，但小中见大，能让学生在课堂学习交流中实现“生生互动，师生互动”。让我们一起随着知识的积累，跟着专家们学习，慢慢的由迷你创新走向专业创新，杰出创新。
