今年刚刚接两个新班，也就意味着结识一群新的孩子们。对于一个老师来说，送走一届毕业生，迎来一群新学生，是再正常不过的事情了。但这一群学生却和以往有所不同，我还没开始上课，对于这个班(以下我称他们为A班吧)的各种负面评价都蜂拥而至了，就连年级主任看见我都貌似在给我敲警钟：“A班的孩子是真真的啥也不会”。办公室的一个同事也委婉的告诉我：“学不会是小事，大问题是班风一团糟，纪律极为散漫”。还有老师说: “A班在整个高三年级无人不知，无人不晓，除了不爱学习，啥都爱，最擅长接老师话茬子”，“晚自习铃响后整栋教学楼唯一一个安静不下来的班”……。听了这一系列的评价我心里直发怵，总觉得跟电视里的情节一样。
8月20号下午两点四十分，怀着忐忑不安心走进了这个A班。不知出于什么缘故，我一直紧绷着脸，不带一丝笑容，故装严肃且平静，心想着压压他们这股歪风邪气。果不出所料，上课铃响过后了，除了前排的几位长相柔弱的姑娘之外，几乎没有其它学生多看一眼我这个新老师，该干啥干啥？我站在讲台上，一声不响盯着他们，直到他们逐渐静下来，还没等我开口，后排一男生只喊:“老师，请报上大名”。我顿时一愣，不知所措，但仔细一琢磨，这个学生还带着个“请”字，我顿感欣慰。顺着他的话题简单用英语介绍一下自己(毕竟咱是英语老师)，结果，人又不干了，听不懂，换汉语，咱更拿手。一切顺承他们的意愿。然后谈谈英语的必要性和学习趣味性。最后一项也是最重要的纪律是必须要宣布的，一二三逐条宣布，下面蠢蠢欲动的要反抗，也许是我严肃起来有点恐怖吧，并没有掀起多大风浪。就这样，第一节课在战战兢兢中结束了。
截止到今天，已经和这群相处整整一个月的时间了，突然发现我开始喜欢上这群孩子了，喜欢他们的灵气，喜欢他们的真诚，更喜欢他们的礼貌。我相信每个孩子都想学好，都愿意做老师父母眼里的学霸，只是很久得不到大多数人的认可，自然而然给自己戴上了一顶学渣的帽子，坚信自己学不会，并且养成了很多不良的学习习惯，一个月以来，我经常无情地批评他们，惩罚他们，但更多的是鼓励和认可。我努力去发现每一个孩子除了英语学习之外的优点和长处，然后无数倍的放大去肯定他们给他们自信。我一直坚定的给他们灌输一种观念：“他们不是学不会，是根本没学;他们不努力拼一把博一次，不会知道自己到底有多优秀；高中最后一年，唯有努力，才能证明自己，唯有努力，才能摘掉“学渣”的帽子，才能改变自己。”慢慢的我发现他们不知不觉的都已经开始为自己的梦想努力了，早读的声音洪亮了，上课打盹的主动站起来听课了，晚自习也能很快安静下来了……，这一切一切的变化都是让人雀跃的，我相信我们这个A班一定会朝着积极向上的方向不断前进。
