读书笔记：《正面管教Positive Discipline》
第10章 你的性格对孩子性格的影响
P195- P213 本章看完
2020.3.1
这一章主要分析父母的四中性格，四种生活态度取向。
我感觉跟自己的性格不大能对应，或者说自己几种类型在不同时候皆有。如果硬要选择自己所属的一个类型，在"安逸、控制、取悦、力争优秀"这四个类型中，可能自己更倾向于"力争优秀"。
对这一章没有太多的理解和感受，反而是一些细小或旁枝末节的地方觉得有意思，比如:
1，一位家长在研讨会上醒悟道:"我的老天。我老也弄不明白我儿子为什么对自己那么灰心。我不断对他说，只要他肯努力，就能做得更好。现在我才知道，越这样越让他觉得自己无能。我要学习，帮助他摆脱这种状况，要让他受到鼓励而不是丧失信心。" (力争优秀型的妈妈反省)
2. 一位妈妈说，“天哪！现在我才明白为什么我老有那么大的压力。我从没教过孩子们如何自己照顾自己，从没教过他们帮我做事。原来我把事情弄颠倒了。” （安逸型妈妈的反思）
3. 一位爸爸说，"难怪我的孩子一点儿也不感激我为他们的付出。我根本就没问过他们的想法。我只是想他们不领情、不体谅。现在我才知道，真正不体谅别人的是我自己，我从来没有问过他们想要什么、想成为什么样的人。"
4. 三岁定终生。三岁看老。（这些话我表示个人不认同，哈哈）
5. 阿德勒说，“你的想法没有意义，除了你赋予它的意义之外。” 人们"感觉到"压力，是因为压力的确如此。对一个人有压力的情形，对另一个人来说可能就不是压力——这都是由我们的想法造成的。(所以，以后自己"感觉到"压力的时候，提醒自己跳出来，别去感觉，想法无意义。不管是工作、育儿、人际关系等。少想、多实际解决问题)
6. 小组活动觉得可取，与小组成员讨论如下截图:
这一章仔细想想，自己最大的收获还是阿德勒的那句话，感觉放之四海而皆准，压力面前，人和人不一样。
少想，抛弃"我感觉" "我的想法"，专注于"解决问题"，
因为，
"你的想法没有意义，除了你赋予它的意义之外"。—— 阿德勒
同时结合前天昨天自己的完全不同的一个生活状态，再次总结：
父母把自己过好、过轻松、过开心，孩子才能过好、过轻松、过开心！这才是真正的爱！无论是对自己还是对孩子。爱自己优于爱孩子！
好好加油，自己好好先整好自己！
