史代纳提到八岁的孩子仍然生活在生动的形象世界里，他们开始向往挑战和冒险，四肢继续增长，身体动作更加敏捷，自信，到了二年级孩子的注意力时间延长。能够记住更多的东西，也能记住有前后顺序的东西，他们能够发展自己的形象，从感知上升到图像概念，现在可以加强读写的份量，学习更加复杂的数学，通过艺术化的方式，如培养对图画，色彩，音乐的喜爱，思考进一步被唤醒，到二年级末，随着个体差异变得突出，无论是学业上的还是社交方面的，孩子的整体感消失，这个年龄段的孩子，主要的需求是安全感，给予正在呈现中的个性的帮助，个性呈现过程，会带来情绪上的不稳定，导致人际关系的导致人际关系的紧张，给他们正在发展的思维带来挑战。
基于此发展特点，选择的故事，会反应和世界有着更密切联系的故事，一年级的故事反映出人类动物大自然和天堂的整体性，二年级的故事要反映出这些领域之间的不同，神话和传说渐渐取代了民间故事。在故事中有关个人勇气和追求，理想的故事，还有道德情绪和个人性格的，明显特征的故事。
此学期第一个语文板块安排西游记板块，以适应孩子的发展特点。
孙悟空最初来自一块吸收天地山川灵气的石头。这块儿石头在天地之气交合之时破裂开来，跳出一个石猴，这个猴子的本身身其实隐含着人类起源的开概念。这个顽皮的小猴子，不久就走上了求师学道之路，这是一个人原始状态。孙悟空学会人言人语，穿著打扮，必须会了一定的生存能力之后，有一段在花果山无忧无虑的生活，在这段生活中，他领导群猴建立乐园，一会儿翻腾龙宫，一会儿直捣地狱，直到后来，大闹天宫，这段故事，不过象征的描述了人的儿童时期，这是一个无法无天的时期，一个无视世界秩序的时期，一个充满造反精神，任意玩闹的时期，儿童无拘无束自由自在的游戏时期，无论是儿童，还是成人，都能在读这段故事时，有一种酣畅淋漓的痛快感，儿童，有一种发自本心的神往，成人则透过这段故事，重新感受自己的童年。
孙悟空无法无天的行为惊动了天宫，并与天宫这个秩序的象征发生冲突，天宫做出的第一个反应是封孙悟空为弼马温，这个招安最终破产，天空又派天兵天将前往花果山武装镇压，被孙悟空惊人的才能所击败，天宫不得不又一次接受孙悟空的条件。承认他自封的齐天大圣，这段故事非常贴切的象征了家庭和社会对儿童无拘无束，自由状态的最初规范，这种规范包括哄骗与安抚，也包含了也一定得严厉和打骂，我们从中非常生动的看到了人在儿童时期的遭遇，孙悟空，对于天宫。
最初发出的武装围剿的勇敢反抗啊，对于安抚的幼稚可爱的上当接受。这一时期，天宫对孙悟空的态度还是慈严结合以慈为主，可惜的是，孙悟空最终未能够在这种氛围中长久，安守本分天性无拘无束的活力，终于在不可饶恕的范围内突破了秩序，规范，他把蟠桃大会这一神圣的活动搅得乱七八糟。不成体统。创下弥天大祸的孙悟空在惊骇之余逃之夭夭，破坏的严重性使天宫，忍无可忍，秩序的镇压开始了，接下来是孙悟空与秩序世界的大规模对抗，这就是大闹天宫，是天兵天将大规模的围剿花果山，是孙悟空被放到八卦炉中煅烧，是他从八卦炉中奇迹般逃生之后，更加疯狂地肆无忌惮地对抗天兵天将的。就在它的破坏性，行为势如破竹，无敌于天下的时候，佛祖出现了，佛法无边，在和佛祖的对抗中，孙悟空失败了，他被征服在佛祖巨手化作的五行山下。一个特别重要的象征出现了。西天佛祖在这里是典型的父亲形象。父亲对儿子是威严的，俯瞰的沉稳的，含威不露的，等他的孩子大闹天宫把世界搅得一团糟的时候，他的出现，又含有一个父亲对于被破坏的整个环境的歉意，在管教孙悟空的时候，他的表情他的语调，她的态度完全是父亲是的，他并不是怒火万丈，也并非完全不顾及父子之情，然而，他又是绝对威严的，当然他晓之以理，人不能够说服儿子时也有足够的力量将其压服。在这里，孙悟空对如来的态度也是儿童对父亲态度的典型，孙悟空师徒向如来佛挑战，因为可以向他挑战，然而就只是一个儿童异想天开的幻想。父亲并没有从肉体上消灭儿子，他只是，不容申辩的把而儿子压服在五行山下，父亲最终迫使，这种希望迫使儿子接受社会秩序，走上秩序化的道路。
观音菩萨在西游记中是典型的母亲形象，即当孩子受到父亲的正确的，严厉的管教，母亲常常像观音，这样扮演着合适的角色，是贯彻父亲一职的，同时又是联系儿子的，他的目的就是将儿子引上父亲规定的道路。孙悟空最终在父亲的强制性规范下，同时也在母亲的抚慰与劝说下，不得不，心甘情愿，又欢天喜地的接受了，去西天取经的安排。在这个取经的团队中，唐僧是一个人自我道德规范。猪八戒，不过是，诠释了中国古语有吃的食色性也。孙悟空，是自我的象征，特别代表着一个人的主动性，创造性智慧与能力。沙和尚是这个团体中象征一个人的体力和身躯，沙和尚在团体中还起着调节关系的作用。白龙马，是孙悟空的伴侣，人类在幼年时以动物为伴旅，以真实的动物和玩具的动物为游戏伴侣，这样我们看到了五位一体构成的新的孙悟空。
一日流程
校园散步
自然节气观察
小锻炼
跳绳
问早：老师给孩子整理仪容仪表，握手问早进教室
律动 节气有关的诗歌，念谣，西游记文本
竖笛 五音
颂词
主课：学习西游记故事，从中学习生字，复述每次故事内容
故事：石猴出世，石猴求学，龙宫取宝，大闹天宫，被压五行山，唐僧立志取经，行者皈依。其中前四个做了主课本
湿水彩：相近色对比色彩体验 石猴出世 大闹天宫
蜂蜡：石猴出世
这个周期通过学习，孩子们了解了西游记故事，《石猴出世》《石猴求学》《龙宫取宝》《大闹天宫》及三字经从曰春夏到此六畜，人所饲，诗词《秋天》《敕勒歌》吟诵《蒹葭》，通过这些环节，让孩子们掌握了许多生字，生词
周一周末趣分享时间，我会把孩子们分的事写下来，让他们读再抄自己分的再绘图，孩子们也能认识很多生字：
午休：每日中午午餐后自由玩耍后回到教室内，进行午休，孩子们分享自家带来的故事，听完故事后安静躺着
扫除：每次下午抄完作业
再见圈后，孩子们集体打扫擦拭整理教室
玩耍：秋千、攀爬，平衡木、轮胎、踢球，呼啦圈，沙坑玩耍，
每月一次
与一年级一起远足
狗尾巴草里的友谊
每日用餐节奏：上午点心，中午午餐，下午点心
每周一节散步课
家政课亲爱的爸爸妈妈轮翻上阵教授我们美食做法，西游记板块炼制仙丹
手工达人养成记
脚Y也可以画线画哟
可爱的多米老师带我们说英语
音乐的盛宴
