这本《在教室里说错了没关系》，上周六下午在绘本馆带几个孩子一起阅读和讨论。

言言和翔还有睿睿都有害怕举手的时候，就是语文课，我很奇怪，为什么都这么相似。

我问为什么语文课害怕举手？数学课不怕？

他们都说语文课的问题有点难，不会回答。

数学课的问题比较容易，举手比较多。

我又问，如果答的不对老师会怎么说？

他们答:老师打个手势说:"请坐下，还有其他同学要回答或者补充吗？"

我感叹:你们遇到的老师真不错，语文课的问题应该没有唯一答案吧？

他们一致同意:语文确实没有唯一答案，数学一般就只有一个准确答案。

我:如果答错了，真的就一无所获吗？

他们答:不是，答错了，说明自己对这个问题掌握得不够，其他同学补充或者老师告诉正确答案，就能让我学习。

我补充:错误是学习的好机会，特别是语文课，很多问题没有唯一答案，你的答案即使不那么准确，也能给其他同学带来不同的思路。

给孩子们说了描述性语言和评价性语言，他们都能区分，大家都更喜欢描述性语言。既然这样，那我们就——己所不欲，勿施于人，少争论对错。

想了解自己的孩子在课堂上的表现，都能通过一个故事，一本绘本，打开话题，要不是这次的讨论，我也不了解自己的孩子在语文课不爱举手的原因。

图中的这些情况，他们都说自己曾经也有过，坐着的时候知道怎么说，站起来说的跟坐着时想的不一样。

有过很想举手，跃跃欲试，又放下手的情况。

举起手，是勇气，是触碰希望！

提前预习功课，能够帮孩子提高课堂参与度。
再看封面，好有爱的老师。

讨论完绘本，我们一起观看了马修老师和孩子们的电影《放牛班的春天》。

图片发自简书App

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