第二天，个个都是精气神十足，班里的秩序那真是焕然一新。早读的时候人人认真对待，下课休息全都井然有序，把往日打闹拉扯的习气都收起来了。假如以当时的状态评选三好学生，我感觉校长应该给我们每个人都发一张奖状。
明明知道大家都是刻意端着，就是要装得体面一点，像玩游戏闯关一样，硬撑着也得熬过这一关。那时候年纪小，天真地以为，对待事情本就该是这个样子。
到了上课的时候，老师也是一本正经的，穿的衣服也比平时体面了不少，应该是过年时才穿的中山装。怀里抱着厚厚一摞课本材料，看得出老师也是很重视，亮出了管理教室的那柄尚方宝剑。这时，来听课的老师陆陆续续自己搬着椅子或者凳子走进了教室，教室里两条过道都坐满了。我还暗自数了一下，总共是十五位老师。等听课的老师都坐下了，教室外的上课铃声也“叮铃铃”地响起了。
这时，赵老师收起了往日的散漫随意，神情变得严肃认真，说道：“同学们，上课。”然后学习委员喊：“起立！”我们齐声洪亮地喊出：“老师好！”
“坐下。”
声音整齐划一，动作行云流水，整齐得像是提前排练过。可是这一套规矩平时根本没有，别的老师还会要求，赵老师向来半放任不管，时有时无。他站到讲台上，我们还在底下不停说话。等他觉得差不多了，就用教鞭在讲台上敲几下，我们才会闭上嘴巴，停下手里的动作，望向讲台。赵老师这才开始讲课，说明当天要讲的课时内容。等他转身在黑板上写字，我们便趁机做完手里没完成的事，再回心转意开始上课。
今天截然不同，大家一改往日的颓废，脸上露出的全是对学习的专注与认真。
赵老师开口说：“同学们，今天咱们把课本翻到第七课，咱们今天学习《苦柚》。”
教室里很安静，只有翻书的“沙沙”声。
赵老师开始带领我们朗读课文：“金秋十月，故乡的柚子熟了。”
赵老师一句一句引领我们朗读，我们的声音洪亮而且整齐。在朗朗的读书声中，我们进入了学习状态，跟随课文在文字里徜徉。
