这是田宝老师第三期课程最后一次课的笔记。那天上完课后第二天我就开始放国庆假期了，一直拖到今天才来总结。有好几次，我都在想，时隔这么久，新鲜感早已没了，是否还有必要写听课笔记？犹豫了几次，最终我决定写完这篇听课笔记。当是给这一次课画上一个圆满的句号。
这一次课，田宝老师并未讲太多关于写作的内容，而是分享了一些我们在阅读中应该注意的问题。阅读和写作，常被我们称为“输入”和“输出”。想要有高质量的输出，就必须要保证大量的输入。仅仅大量的输入，就能帮助我们实现“日更”吗？并不。如果所看的每一篇文章、每一本书都不过是泛泛而读，而没有进行深入的思考，读过的文章就对我们没有任何益处。
所以，当我们在阅读时，一定要学会提问。我想起读书时，每次上完课到最后，老师都会问大家：“有没有什么问题？”很多时候同学们都是保持沉默的。这时，老师就会调侃道：“大家都没有问题，那就说明，你们要么是完全听懂了，要么就是完全不懂。”若我们看完一篇文章或是一本书，心里却没有任何问题时，就需要问问自己，是完全看懂了，还是完全没看懂？
可见，提问其实是一个思考的过程。只有不断提问，才能促使我们的大脑不断思考，发现之前未曾发现的问题。
1.如何阅读网文？
多观察，少表态；多质疑，少盲从
这几年，随着互联网的普及和发展，我们获取信息的渠道早已不止局限于书本和资料。除了旧有的官方媒体，更多由网友独立运营的自媒体亦如雨后春笋般纷纷涌现。如果把我们的大脑比喻成信息接收器，那这些不可胜数的官媒、自媒就是信号发射器，他们都想要把自己的观点灌输到我们的大脑里。
那么，如何在鱼龙混杂的信息汪洋中获取真实有效的信息，就是一项个人必备技能了。只有带着问题去阅读和思考，才能如“大浪淘金”般，快速高效地获取到自己想要的信息，这就是所谓的淘金式思维。
2.阅读网文“四问”
①我为什么要相信这篇文章观点？文内观点的论据是否详实？
②这篇文章还存在什么问题？如果是我，要如何解决？
③我要如何评价这篇文章的观点？是出自主观还是客观？
④看完这篇文章，我能否在该文的基础上形成自己的结论？
读任何一篇文章，都要带着以上四个问题去读，边读边思考，而不要立即就接受了作者的观点。最好读完能在该文的基础上形成自己的观点和结论，这样才能真正使之为我所用。
3.写作之前的五个技巧
①用一句话概括全文的中心观点
从小学开始，我们就在学着总结文章的中心思想。那我们写文章时，是否有想过自己要表达的核心观点是什么？只有确立了文章的核心观点，才能围绕这个观点来收集素材罗列论据，这样文章结构才能紧凑有型。
②不要贪多，把一个问题说透彻讲清楚
文章贵在专。涉及的面太广，难免会顾此失彼。不如就针对一个问题，写得深入透彻，这样一方面有利于自己梳理材料，也有利于读者的阅读理解。
③写之前列一个“金字塔”大纲，帮助读者了解你得出结论的理由
身为读者时，我们喜欢看那些结构严谨条理清晰的文章。因此，自己在写文章时，也要行文有逻辑有条理，列大纲是个非常好的办法，可以帮助读者了解你的论证推理过程。
④注意作者和读者对同一个词语的看法是否一致，不要使用模棱两可的陈述
行文切忌用一些模棱两可的词语，更不要耍滑头玩文字游戏。
⑤研究报告类素材>个人经历>典型案例>旁人转述
素材选择上，专业的研究报告类素材最优，这些都是有详实的证据做基础的；其次是个人经历，因为真实可信；再次是典型案例，毕竟大家都知道，但说服力较弱；最次的是旁人转述的故事，比如“我有一个朋友/同学”系列，一看就觉得是编的。
以上理论，均来自田宝老师。
整个课程就到此为止了。尽管我每节课都写了笔记，但真正把每一个知识点都实践到自己的文章中，还需要一定的时间。所以，目前为止我也只是“纸上谈兵”。
写作之路，道阻且长。愿我们都能不忘初心，坚持下去。
