看幼儿教育，卷首《有某些幼儿园的简单模仿想到的》，幼儿园的相互交流和学习，为提升幼儿教育的质量。初衷非常好，落到实处有时候只有简单模仿。作为家长何尝不是这样，甚至更糟。信息的发达，使我们有机会接触到各种观点和声音。但是一会快乐童年，一会不要输在起跑线上，让作为家长的我也是困惑加无助，一时严格要求，一时又希望他快乐成长。后来自己有点倾向于放养。但现在想来有点没和结合凯的实际情况和能力。
但正如文章中提到的，幼儿园应该基于自己特色和一贯理念的基础上，不断学习不断矫正自身实践的方向。对待孩子上，认识到自己的不足，不断学习，渐渐有了自己的判断力。我这个后知后觉的妈妈，从一个无证上岗的妈妈，也渐渐找到孩子的特点有了自己的方向。
后知后觉的妈妈如我，在孩子中班的时候，老师有说孩子坐不住。虽有注意到这个现象，但当时也不知道怎么处理，也想着孩子比较小，没有太多的干涉，但慢慢大起来后好像没有改善。不得不说，当一班的孩子都能认真上课的时候，只有他到处走动，自己有相当的不安，担心他小学没办法适应。所以现在对老师布置的作业及提醒，会当晚安排出时间陪他做。比如虽然笨拙画o，要教好多下，但是始终鼓励。这周问他写什么数字，凯说写2，拿着他的手写了好多2了，边写边解释，画个半圆然后弯过来，横过去。不会，再解释。不会，再解释。鼓励说，我们的2像个像个小鸭子，画你自己的小鸭吧。终于画了一个，还是飞在半空中的。及时鼓励，哇，凯你画出自己的小鸭了。又画了两个飞在半空中的小鸭。虽然还是不成样子，终归写出了自己的2。如果不参与，怕小学太有压力，进而不自信。孩子会在体验成功获得自信，进而获得自尊。所以感觉对他写字方面，规则方面还是要多用心。
都说每个孩子都是不同的，所以或许我之前比较偏向的放养式不太适合凯。凯认字不上心，我一说字卡宝宝他就烦心，后来我们发明了用唱歌的方式记字。既然这样，真的要多干预。幸亏老师经常提醒，不然自己也会忽视，错过而不自知。
