1.早晨，上学的路上，孩子告诉我不想去上学。我表示听到了。同时问孩子，为啥不想去，孩子说不知道，就是不想去（我觉得此处这样突兀的问，孩子是不愿意开口聊的，需要提问的方式）。
当孩子说不要去上学的时候，我明确给出的语言是，你是要上学的。
送完孩子，静下来，感觉到自己内在是有恐惧的，就是孩子怎么提出不去上学哪，这是咋了？由于自己内在不够平静，不够有空间，所以上面的处理未免有点急促和着急。
孩子放学后，情绪愉快，没有早晨的情绪积累。
2.晚饭时，孩子和我聊到了她们现在的感情问题。
一是班里有个同学喜欢她，并且这个同学散播的其他同学都来向她核实情况，对她造成了很大的干扰，她很烦。也很烦这位同学。
首先，我给孩子拎清，那个男孩喜欢你是他自己的私事，喜欢一个人是属于他个人的美好体验。你可以尊重他的体验。再者，喜欢你，这是别人的对你的一份善意，要感谢别人的一份善意。第三，他因为喜欢你，做了一些事情，对你造成了干扰，这些事情对你有伤害，这些事情是不对的。
我问孩子，你现在很烦，你有什么方法可以对你有所帮助，减轻对你的干扰吗？
孩子刚开始说没有，不知道。后来说，亏了排位时我没在他的后面，如果在后面了，我告诉你，你去告诉老师，帮助调位。因为老师说学生不能因为感情问题提出调换座位。
我说，行，这件事我觉得我可以做。
我说，你是否也可以和老师交流一下你的苦恼，老师也一定很愿意帮助你的。孩子表示默认。
又谈到她的好朋友，另外一个班的女生也在谈恋爱，说着说着孩子哭了，她说，别人她不管，这么好的朋友她不能看着不管，她说她感觉现在谈恋爱不好。
我给孩子分享说，这个时期对异性有好感，是这个时期的特征，是一件美好的事情。
至于谈恋爱这个词，用到你们这个年龄段，是不是感觉不合适。孩子说，好像谈恋爱这个亲密程度很高很高，至少是成人之后的事情，当然不合适。
于是就和孩子讨论了几个话题，1.男闺蜜和男朋友的不同。2.现在交朋友的身体界限。3.不可接受男生的财物，有消费要AA。
这几个问题，最近我也准备了，因为听到她班里谈恋爱的事情有几次了。今天这个机会正好谈了。
最近和孩子的交流中，试着提问题，让孩子来表达，让孩子来找到答案。而不是上来就给出要求，呱没得聊，孩子也不接受我的建议。而且我心态是敞开的，接受孩子的选择，而不是预设了答案，听她说只是过程，那样孩子会发现的，根本不和我谈！
3.孩子问我，有一个作业，老师在课堂上顺口说的，没写在黑板上，肯定有很多同学不做，不过这个作业平常都要做，我有点纠结，要不要做？
我问孩子，那你感受一下你是做还是不做，你心安？
孩子说，做，会心安，我还是做吧。我说，好的。之后，也就不到10分钟就写完了。
4.孩子写完作业之后肯定孩子，作业很多的情况下，你这个时间完成，挺早的，你写作业的过程中很有效率，为你点赞！
附：
