初一男生，14岁。班主任反映这段时间孩子因为和同学小事冲突矛盾，出现极端情绪，想要跳楼自杀。让班主任非常焦虑和担心，因为这个孩子的问题，班主任情绪也受到很大影响，有次着急下楼不小心跌了一脚。
孩子信息：2岁时父母离婚，父亲把孩子给奶奶和姑姑带，6岁时，父亲再婚，目前和爸爸和后妈一起生活。
见到孩子，孩子控制不住自己的情绪，已经泪流满面，说自己非常难受。给我讲了他的成长经历。最后一句说：“如果我消失了，父母是不是就不会吵架了？”我问孩子：“什么事情会引起自己出现这种想法？”孩子回答：“因为学习，父母总是吵架，一吵架，妈妈经常被气的要走。”
看到孩子泪水不断的往下流。我问孩子，我看到你很难受，除了难受你还有什么不舒服的情绪感觉，并让孩子为负面情绪打分。
孩子负面情绪：难受9.5分（满分都是10分），自责9.5分，愧疚8分，伤心9分。
孩子自责是因为父母总是因为自己的学习问题吵架，闹的不可开交。愧疚是因为学习没有达到父母的要求和期望，在班里成绩中下等。伤心是因为父母一吵架，妈妈就气的要离家出走，我怕他俩离婚，那样就没有关心我的妈妈了。
同时孩子觉得父母不信任自己，父母有情绪时，会借机发泄在自己的身上，爸爸喝醉酒也会打自己。
孩子的内心充满了各种负面情绪，陷在负面情绪里，无法自拔。内心承受了很大的心理压力，身体呈现出无力状态，形成消极防御心理。这种状态不仅影响学习，还影响和周围人际关系，甚至这种痛苦的内心感觉会让孩子产生活的太累太辛苦，不想活了。
闭上眼睛，与潜意识沟通。处理情绪。
看着那个充满了难受，自责，愧疚，伤心的自己。引导孩子和他对话，处理负面情绪，疗愈受伤的内在受伤小孩，拿到正向力量。此刻孩子的难受，自责，愧疚，伤心都降为0分。
再来看吵架场面中的妈妈，充满了愤怒10分和讨厌9分爸爸的情绪。用心理辅导技术和妈妈做内在对话。妈妈变得平静，高兴了。
再来看吵架场面中的爸爸，恼怒10分，责怪8分。和爸爸做内在对话，首先表达对爸爸的负面情绪：恨爸爸6分，生气6分，恨爸爸不管他，恨爸爸和生母离婚，恨爸爸在自己2岁时把“我”抛弃给奶奶和小姑，恨爸爸打“我”。问爸爸：你为什么这样对我？
用心理辅导技术和爸爸对话，做完后，自己的恨和生气情绪都没有了。
再看爸爸，爸爸的恼怒，责怪情绪都降为0分。爸爸情绪平静了。
再来看向自己，想象让爱自己的人站在自己身后，孩子说：背后站着爱自己的家人：爸爸、妈妈、生母、妹妹，弟弟，姐姐，爷爷奶奶，姥姥姥爷，叔叔姑姑…等将近20人都站在自己背后支持自己，感受到了家族强大的力量支持。爱开始在孩子心中流动。
让孩子在背后家族力量的支持下看向未来，清晰的看到了8年后要成为一名医生，挽留哪些在生死边缘痛苦的人。孩子从个人小爱转向大爱，为系统服务，为国家他人服务。梦想更高远了，学习内在动力会更足，此刻我看到孩子浑身充满了力量，很有信心的样子。问孩子此刻学习自信心几分？8分，非常好！带着这样美好的梦想向前出发吧。
孩子回到班里，让班主任关注孩子状态，几天后，班主任告诉我，孩子状态变了，学习状态可以了。
