作为一个有着普普通通十几年的中层干部经历的一般人，我真的不想说假话。在校园里，中层担当决定着整个领导层团队的执行力效果。

只不过，平时会有很多的人“以校长为借口”——校长让我来查查岗，校长安排我来查课，校长发现某个问题……言外之意，不是我想干什么是领导命令我来做，我真的是没有办法。还有的个别干部，授权不说非常愿意享受“手中的权力”，也是觉得非常有面子的。但是到了担当责任需要他“独当一面的时候”，就会变了言辞又会拉领导做挡箭牌了。还有极少数人，无关紧要的小事情屡屡请示，其它事情与领导“打太极”虚心假意。

再讲个故事——某个小假期，上级领导视察到某单位，需要中层加班干活儿。于是校长安排主任传达下去，猜猜各中层主任传达的方式一样吗？当然不会，最怕的就是以下说法：“老师们啊，又来检查了，领导们吃饱了没有事假期也不让人消停，我也和校长说过，可是校长不听咱的，咱不加班不行啊！”

于是，我在想，中层确确实实也不容易，但是若是都是这样的助手怎么能行？我们每个人都是存在于上级和下级之间，一定都是上有压力下有阻力，只是一味地上传下达怎么能行？单位需要什么样的中层？很显然，中层的核心竞争力应该就是“执行力”才对，面对方方面面更要有策略有效果的执行。

中层担当，还得善于注重过程管理善于总结流程。校园里的教书育人教育教学“立德树人最为重要”——教师关心爱护学生，传道受业解惑的同时，必须注重以身作则以自身的道德行为和魅力唤醒孩子们、学生寻找自己生命的意义毋庸置疑。 只不过当前有些事与愿违，大氛围所致往往是重复性的事务性工作打扰到了正常的“本职工作”。我想表达的是，更需要我们领导干部榜样示范，诸位中层一起多多研究重复性、规律性、流程性。真正落实作为，不过多的抱怨指责，归兑好自己的本职整顿好自己的效率，团队作战让大家一起有效率感、成就感、成长进步感。

中层担当，同心同德多多体验之后，集思广益、群策群力。