关于反馈

一开始觉得没什么可操作的建议，就是提了研究不严谨，很多看似公认的结果未必可靠云云。反馈不好，反而起到了负作用。即便是说反馈要促进学生形成“成长型思维”，好像也并没有提供什么直接可以用的技巧，只说要internal，unstable，specific。还涉及到一篇文章，有机会找出来看看。

看到后面，慢慢发觉有几件事可以试着做一做。

-不同颜色的笔批改，如绿色表示good，红色表示flag

-Find it and fix it。告诉学生错了几题，自己去订正。适用于同一类问题，如方程。

-找错题，归类，画统计图。可以在方程单元使用。

- never grade students while they are still learning/rewards are most destructive when skill are being developed