老师我，有话说，我是老师小婉菇凉。
前段时间，网上曝光了一张图片。
老师在讲课，角落里4个学生却围坐在一起，吃着小菜，喝着小酒，互不打扰。
有人佩服老师的定力，有人质疑老师不维护课堂纪律，我却看到身为老师深深的无奈。
面对那些已经走上错路的学生，他想管却不能，想管却不敢。
这可能是史上最憋屈的一届老师，只能战战兢兢地教书，却不能有理有据地育人。
这种现象并不是特殊的存在，而是一种普遍现象。
在中国，教书和育人正在被割裂开。
为什么老师不敢管？因为怕丢掉饭碗。
最近几年，越来越多的老师因为管教学生发生冲突，而受到严厉的处罚。
广西南宁，一位老师因为阻止男生在教室走廊上吸烟，和学生发生冲突，被告到教育局，老师被辞退调岗。
江西铅山，一个学生迟到进教室时未按规定喊报告，科任老师要求该生到教室后面罚站，学生不听，继而发生冲突。
该老师被通报批评，扣除其全年奖励性绩效工资，到山区学校跟班学习一年。
因为对学生负责，就遭到如此下场，不少老师表示，不敢管了，管了让自己麻烦更大，就这样混下去吧！不求有功但求无过。
而学生有了这些“前车之鉴”，和《未成年人保护法》作为尚方宝剑，肆无忌惮地跟老师对着干，不服老师的管教。
君不见，有新闻曝光老师体罚学生，就掀起轩然大波，大家一起声讨老师，用那句话“他还是个孩子，应该得到宽容”来诉说老师对自己的孩子的体罚残忍。
在教师队伍，确实存在着一些教师很过分的去要求学生，并且看家长孝敬多少来对待学生。但，这仅仅是小数！并不代表全部老师这样，负责任的老师还是很多的，如果一刀切，不能“体罚”学生，谁来管教好学生？
教育家马卡连柯说，没有惩罚的教育是不完整的教育。
而在中国古代就有“一片无情竹，不打书不读，父母若爱你，不必送来读”的诗句。
私塾老师都有戒尺，但家人却纷纷送孩子读书，还希望私塾先生更严一些。
因为他们知道，这个世界除了父母，最希望孩子成长的是老师。
因为他们懂得，子不教不成器。
复旦大学钱文忠教授做过一次演讲，题目叫《教育，请别再以爱的名义对孩子让步》，其中有一段话我很认同：“我们教育的主体思路是对孩子不停地让步，给孩子更多的快乐，给孩子更多的游戏时间。
天底下哪有这样的教育？孩子毕竟不是成年人，孩子还必须管教、必须惩戒。我们要告诉孩子，犯了错误要付出代价。
如果在全社会形成对孩子让步的氛围，以后的孩子是很可怕的，我们的未来是很可怕的，这样教育出来的孩子是接不住中国未来发展的重担的……
所以，家长不仅要自己严格教子，还应和老师形成统一战线，同心同德，形成合力。绝大部分老师是为了孩子好，批评是“爱之深、责之切”。
在中国式教育的娇宠之下，让学生罚站也如走钢丝，迟到自然可以逍遥法外。但多年以后，因一种积习所引发的重创，这该是多么痛的领悟啊！
与其等待孩子将来被社会敲打得头破血流，不如从小教孩子有所敬畏，敬畏生命，敬畏尊长，敬畏规则。
