都说假期是同学们偷偷努力，默默成长，实现弯道超车的最佳时机。今年的这个假期着实给各位同学储蓄了较往常有特殊意义的一个假期。在这段不知道结束日期的假期了，全国上下一起将课堂由线下搬上了线上，教育厅也集合著名教师团队力量一起为此次线上课程发力。我们看到了举国上下同心协力抗击疫情，我们看到了全球人民相互帮助，我们看到了莘莘学子艰辛求学的毅力。
此次线上教学内容牵涉六年级下册全部内容。每次的课程在20分钟左右，经过组内老师教研开会后大家相互交换意见和提议，我们不约而同都想到了采用线下答疑的方式主动对线上录播的课程进行巩固，集中处理重难点的突破问题，配套练习的处理问题。正是因为这样的及时互动，同学们每节课的掌握情况，听课情况，以及疑问点都能及时有效的被老师发现和解决。我们仿照校内课堂的方式，还在跟同学们沟通了以后进行了相应的学习效果检测。通过检测能够清晰看出自己的薄弱环节，更能让老师发现并制定查缺补漏的领域。
艾瑞德国际学校一直把家校联系工作做的很到位，增加了彼此的粘度。通过每个自然月与同学和家长的沟通也能帮助老师及时发现和了解学生在家里的学习情况。后期的线上学习时间里，大多数家长已经复工，这就导致了部分同学是独自在家学习的。老师通过线上出勤率和线下答疑时间的提问就可以发觉上课没有认真听讲的同学的情况，我们会在线下一对一联系，沟通实际情况，也考虑到疫情期间同学们作为未成年人面临如此之大的社会事件的感受和心理波动。老师不仅会做好安抚工作，在此基础上更要鼓励学生，看到学生的付出，认可学生的成绩。引导大家一起期待开学的通知。
为了丰富同学们的课堂感受，数学组老师教研决定先在班级内部统计同学们的疑问点和薄弱环节，然后老师们根据实际情况把统计结果进行单元划分，再由老师自己认领任务，我们以录播课的形式呈现出对这些问题的解决策略，附带同类型的练习题。旨在真正做到帮助学生解决疑难问题。经过7个方面的题型解决，学生已经在课程中不同程度的找到了提升，再配上专项练习，加深了自己对疑难点的理解。
经过统计，线上答疑和课后辅导共计46次，每次时间30--60分钟，录播课3次，直播课程2次。每周五的班级同乐时间我们会线上聊一聊大家的学习状态，也会把班级的一些听课情况做一个总结。其余的时间同学们大多会自觉进行练习，更有的同学会主动利用课下时间找老师问问题。在此我们看到的是同学们求知若渴的态度，身为老师，颇感欣慰，同时又觉得自身责任重大，当三省吾身。
接到了教育局的开学通知，师生激动的一起在群里相约要到操场拍集体照。想来，我们已经被推迟了74天开学，因为是毕业班，我们更要考虑同学们假期线上课程的学习反馈情况，每次的教研也都会根据反馈进行讨论，制定开学以后的教学方法。相信，特殊的时期赋予我们特殊的感受，也会赋予我们特殊的收获。
