本书第一章，阐述了母语为英语的儿童的语言习得过程。试图从儿童学习语言的过程给第二语言的学习者一些启示。
研究者对儿童英语习得的过程发现，儿童习得的语法项目是有一定顺序的：
1.现在进行时（Mommy running）
2.名词的复数（two books）
3. 不规则动词的过去式（Baby went）
4.名词所有格（Dady's hat）
5.系动词（Annie is happy）
6.冠词a 和 the
7.动词过去式的规则变化 （She walked）
8.第三人称单数 （She runs）
9.助动词 （He is coming）
儿童语言其他方面的习得过程也表明，他们语言的发展过程具有系统性，也同时表明儿童如何从已习得的创造出其他新的句型和结构。
一、否定式
否定是孩子很早就学会的表达方法。虽然孩子很早就能理解否定的意思，并且会用单个的词来表达否定的意思，但是他们要花很长时间才能会用合适的单词，和正确的语序来表达否定意思。以下是孩子否定的学习过程。
Stage 1
单个"No", 或者以"No "开头的语句。
No. No cookie. No comb hair.
Stage 2
语句变长，句子主语出现，否定词就放在动词之前。表达拒绝和禁止时，常常使用"Don't".
Daddy no comb hair.
Don't touch that!
Stage 3
否定形式被用于更为复杂的句型中，除了使用"no"之外，也开始使用"can't" "don't". 会把否定加在助动词和情态动词后，但是不会注重时态和单复数的变化。
I can't do it. He don't want it.
Stage 4
会把否定词加到正确的助动词和情态动词的形式之后。
You didn't have supper.
She doesn't want it.
同理，儿童在学习特殊疑问句的表达，也是一个循序渐进，由简单到复杂的过程。
启示：
在教幼儿学英语的过程中，应当遵循儿童学习语言的自然规律，一个阶段一个阶段地教。并且不要需要一步到位，在开始阶段不用强调时态和单复数的问题，更应当注孩子意思和思想的表达。
