关于朗读指导2

        今天下午听了两堂杭州西湖区老师的低段语文课。我觉得她们的语文课才是真正的语文课。两堂课都关注“分角色朗读”。演绎分角色朗读的程度不同，但是课堂是教师引导，学生参与，而且参与面很大。特别是引导学生边读边思，乐读，抢着读抢着表演的那份投入，我很佩服。谈朗读要有增量，可是不促进思考，不培养语感，增量哪里来？理解为了更好的朗读，朗读指导为了更好的朗读。一切不指向培养孩子思维品质的朗读都是耍流氓！

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