马上母亲节了

分享一次和松果的亲子阅读经历

提前祝妈妈们节日快乐

为什么说是新经历呢？因为这一次我们不是单纯的读绘本！想必很多妈妈都会有这种经历，买了一堆绘本在家，结果孩子只喜欢其中一本两本，其他的碰都不碰，又或者都看过一遍就没有再拿起来的欲望了，菇凉家大宝松果也是。

这次儿童节，菇凉闺蜜送给松果一套书《MY MUM》《MY DAD》系列，这是一套英语启蒙的绘本（当然今天我们暂时不聊英语启蒙问题），松果本着对英语原始的热爱开心的要我读了一两遍以后便渐渐失去了兴趣。

但有一点，她喜欢这套书，她想读想看，但是她告诉我“妈妈，我不想读英语了。”要知道英语小白的妈妈为了把这绘本给她念下来，可是事先自己还把这些单词发音都查一遍反复练习呢，你和我说不要读英语，几个意思！

读过这绘本的都知道，即使我把英文翻成中文这绘本也就那么几句话，怎么让松果把这绘本继续爱下去呢？菇凉再次翻了一遍这绘本，松果的一句话提醒了菇凉，“妈妈，这是什么啊？”她指着绘本的最后问我，那是一片花色。

“这是妈妈的衣服啊。”我回答，这是这绘本的细腻之处，她把妈妈身上的衣服贯穿了整本书，而且这衣服的花色明丽温暖，非常符合妈妈在孩子心里的形象。于是我和松果一起再次翻这绘本，让她把每一页代表妈妈的花色找出来，这对她来说，很容易，她迅速的翻过每一页“这里这里这里……”的说着，最后总结“这都是妈妈。”

“对的，这些都是妈妈。”我肯定了她的总结。

“这个沙发也是妈妈，这里还有妈妈的脚。”松果又翻到一页，笑眯眯的说。

“对呀，因为妈妈抱着你的时候，你就像坐在沙发上一样舒服，对不对？”说着菇凉抱起松果，然后两个人一起继续翻看绘本。

看松果还一副意犹未尽的样子，菇凉继续带着她翻回第一页，满满的花色，我问她，“你看看妈妈这个衣服上都有些什么呀？”

“有花。”

“还有其他的嘛？”菇凉继续提问。

“还有爱心。”经过反复研究，松果像是发现新大陆一般，叫道。

“哇，真的耶，是爱心，妈妈发现这书里有很多其他的爱心呢，你要不要找一找？”菇凉事先翻看的时候已经注意到这本绘本的另一个小细节，几乎每一页都有“爱心”的存在。

“好的。”松果欣然答应，然后开始找。

前面几页很明显，扉页上的爱心被松果称为“太阳爱心”，然后她一次找到了“杯子爱心”、“爱心蛋糕”、“爱心花”、“爱心琴”，就连“狮子妈妈”身上，她甚至联想到说那个鼻子和舌头是“爱心”的形状。

菇凉鼓励了松果，她开心极了，一副我很厉害的样子，然后菇凉告诉她，还有隐藏的“爱心”是她没有找到的，她决定继续找，一边找一边问我，

“这上面怎么会有那么多爱心啊？”

“因为妈妈就是很爱你啊，所以到处都是爱心。”菇凉总觉得和孩子一起读绘本并不是一定要学到什么，而是让我们更亲近，更有爱。

这一次松果更加仔细和耐心，她找到了小花盆里妈妈种出的小“爱心”，找到了“老板妈妈”窗外右上角的“爱心气球”，还发现了妈妈的“爱心鼻子”，而且还眼尖的看到了妈妈的“爱心腮红”，非常了不起了。

最后菇凉告诉松果，你看孩子和妈妈拥抱在一起以后，“爱心”就变大了，而且一层一层的放大，世界都充满爱了呢，她开心的在我怀里笑，表示也要抱抱我。

别看菇凉讲起来就那么几句话，但我们一起寻找啊聊天啊其实也有差不多20分钟呢，后来我们还一起数了妈妈衣服上究竟有多少“爱心”（她最近对数数非常有兴趣），她还偷偷“喝”了口妈妈杯子里的水，“尝”了妈妈做的蛋糕，“闻”了妈妈种的花，“听”了妈妈正在弹得琴唱的歌，“摸”了“犀牛妈妈”坚硬的角……（调动五感去读绘本也是非常常见的一种和孩子一起阅读的方式，孩子们的想象力是我们大人无法想象的）

不知不觉中，菇凉和大宝度过了一个美好的午后，虽然它是一本英语绘本，但我们更把它变成了一本“爱”的绘本。其实孩子读绘本如果只是单纯的把文字念给她，那一本绘本才几分钟就可以讲完（毕竟孩子的绘本字都不多），但如果你和她一起“玩”起来，一本绘本可以玩很久。

你说那这本《MY MUM》我和松果是不是已经玩完了，下次就真的玩不出什么来了，错了，我们还可以有很多方式，例如，书中妈妈被比喻成很多不同的东西，有蝴蝶有精灵，有舞者有画家，菇凉可以让松果想想她觉得妈妈还是什么；再例如，书中妈妈变成了宇航员，那菇凉也许会和她一起想一想宇航员会做些什么，然后可以引申去别的绘本，找一找相关知识，更何况，你以为她找完了所有爱心吗？你看，有颗小树也是爱心形状的呢！

对于亲子绘本阅读，菇凉也还在学习和摸索中，但相信只要有爱，和孩子的亲子时光就不止一种样子。

这样的阅读也许你已经开始，这样的阅读你可能还未开启，希望这篇可以带给阅读的你一点点新的灵感，如果你有更好的方式，如果你得到了一点什么启发，欢迎留言告诉菇凉，让我们一起进步！