虽然我带的是培优班，但并不保证，班上的每一个孩子都是踏踏实实，一心扑在学习上的好学生。这不，最近班上就显露出了一位“大人物。”

要说这孩子真是其貌不扬，黝黑的皮肤，瘦削的面孔，个子也不高，身体也偏瘦，平时喜欢穿一身黑衣服。话语也不多，总是独来独往，不声不响的在班级进进出出，并不引人注目。可就是这样的一个男孩子，最近为我带来了不少的麻烦。

话说前几天上午，我进班上课。后排一女生，递给我一纸条，上面写着：你腿真粗，穿上丝袜就好多了！小小年纪，怎么能说这样的话呢？我把目光看向了女生，期待她进一步解释。“老师，这是×××写给我的纸条！”顿时，我的心里一阵不喜。十二三岁的年纪，怎么能给女生写这样的话语呢？

我把×××叫到了我面前，“是你写的吗？”他没有否认，但是选择了沉默。事情已经很明了了，但是我不想说一些无关痛痒的大道理去劝他，我觉得丝毫不起作用。我让他暂时回到自己的座位，我想以他的悟性，最起码意识到给女生写这样的纸条是不合适的，不道德的，也不应该再次做这样的事情。

刚刚过去了一天，那天我正在餐厅刷碗，班上一个小不点男生跑到我面前，“老师老师，你看外班一个戴眼镜的女孩来给×××送纸条了，他正在看呢！”我知道机不可失，失不再来，悄悄走到他身后，成功的截获了那封信。他没有反抗什么，可那双眼神太冷静太平静，没有丝毫的慌乱，深深刺痛了我。

我以为我获得了重大成果，但是班上的孩子围到了我身边，叽叽喳喳的告诉我，他们全知道，×××结交外班女孩的事。甚至还告诉我，看见的这个是前任，还有一个现任在四班呢！我听了真是无语，怎么会这样，怎么这么复杂！还有更石破惊天的消息，他还有好多备胎，而且人家经常在寝室拿出来说事，感觉为此还引以为傲呢！我的天！

我该如何是好？

我自己认为是孩子的价值观出现了问题，在这样一个年纪，一种不正确的思想误导了他，让他产生了这样不正确的想法。

我试着重新去认识他，了解他。经过了解，他是一个典型的留守儿童。父母二人均不在孩子身边，只有他和一个年迈的奶奶住在一起。也可以说，思想把控这方面完全是个空白。你能指望一个六十多岁的农村老太太来把控一个处于青春期孩子的思想吗？她可能管他吃饱穿暖是可以的。

再找不到更多线索和合适方法之时，我了解到他妈妈竟是西安一群私立高中的老师，只是工作太忙，把孩子托在了乡下。

鉴于这种情况，我把电话直接打给了他妈妈，开诚布公的聊了孩子的问题。可能距离太远，也可能总认为孩子太小，她对孩子的这种思想一无所知，并对此感到特别的惊讶。

不过，妈妈毕竟素质在那放着，马上就意识到问题的严重性。承诺会和孩子爸爸沟通过后，立马和孩子交流此类问题的看法。

而我真的不知道如何开口和他谈这件事情。但是，我想到了一个主意。毕竟这件事，不是地下行动，同学们都是心知肚明，只有我一人蒙在鼓里而已。那我为什么不把这个问题抛给大家，集思广益，来探讨一下，初中阶段如何对待这个问题？我甚至都不能说是一种早恋！小小的年纪，哪有这么严重？我觉得更多的是因为获取信息的渠道太多，纯粹是一种对成人无意识的模仿！

于是，我花了一节课的时间，先和孩子们探讨了一下这是不是爱情？我觉得是这样的，这样的话题，为什么不可以开诚布公的谈？越掩盖越神秘越好奇，还不如撩开面纱，面对真实，反而没有那么多不切实际的想法了。接下来，我让每个人都转换身份，站在一个班主任的角度，该如何处理这件事？以“假如我是×××的班主任”为题，写出自己的见解和看法，字数不限，不用署名。

好家伙，一石激起千层浪，班上顿时沸腾了，同学们个个面露喜色，摩拳擦掌。很快，厚厚一摞小练笔整整齐齐地放在了我的办公桌上。

对于这新身份，同学们感觉很好奇，参与度非常高。看平时写作文的难为情，如今写这片段的洋洋洒洒四五百字。绝大部分的同学，以自己的认知程度，评判标准，客观地对这件事提出了自己非常中肯的意见。比如通知家长、停课处理、还有一些惩罚措施，我觉得都不可取。当然还有一部分比较理性的同学提出了慎重对待此事，同时也不能一竿子打死，忽略了×××身上的优点……我觉得这是一种非常成熟的思维，值得肯定。类似这样中肯的意见，我把×××叫到身边，没有隐瞒，让他也看了。希望还能用同学们一颗真诚的心，暖一暖他那颗心，能抛却眼下一些不切实际的做法，回到真实的学习生活中。

由于是奔着一颗真心而去，我觉得孩子还是有触动的，也能把自己想法的一部分拿出来沟通。我觉得效果还是有的。