在爱中成长

托克托012李希琛

    2019年9月,我实现了自己的梦想,成为了一名人民教师。这一刻,我又多了一个代名词——初一(10)班班主任。虽在旗县区任职,生活条件不是特别好,但是我很快乐,很充实,因为我爱我的职业,我爱我的孩子们。

    人生就是一次次幸福的相聚,夹杂着一次次伤感的别离,我不是在最好的时光遇见了你们,而是因为遇见了你们,我才有了这段最好的时光。我很喜欢电影《老师好》中,苗宛秋老师说过的这段话,因为有最爱的孩子们,我拥有了最好的时光。我相信,多年后,他们可能不会记得我说过什么话,但绝不会忘记我曾带给他们的感受。

    我是一名90后教师,一名政治老师,性格活泼开朗,我喜欢和他们以朋友的方式相处,因此学生们很喜欢我。旗县区的孩子们学习习惯很不好,自我管理能力差。这导致我做班主任工作很吃力,需要一步一步引导他们。慢慢地,我发现自己变成了一个无所不能的人。学习、生活时时刻刻陪着他们,教他们早自习该如何学习、如何养成良好的学习习惯、如何打扫卫生、如何与同学相处……因为有住校生,每天还要检查他们作业完成情况。每天很累,有做不完的工作,但却很充实,我希望用自己的言行举止来引导他们,产生潜移默化的作用。

    学校实行激情跑操,加强学生的体育锻炼。班里有一个微胖的女生,每次跑步都会掉队,个子不高,跑着跑着就去了最后一排,甚至会掉的很远,好几次跟我说:“老师,我能不能不跑步”。我问她为什么,她告诉我,因为她跑不下来。我没有同意,让她继续坚持。隔天跑步,我跑在队伍的后面,跟在了她的后面,陪着她跑。当她跑不动的时候,我在后面用手推了她好几次。几天下来,我发现她不再掉队了,当我再问她,能不能坚持跑的时候,她很开心的说:“老师,我可以”。期中考试,她的语文作文中记录了这件事——那一幕,我难以忘怀。“就在我打算放弃的时候,我的班主任在我后面推着我跑,这一推给了我无比巨大的动力,我就像充了电似的跟上跑,老师就在我后面跟着我跑了两圈……没当我想放弃的时候,我就想起了老师给我的动力”。这就是潜移默化的作用。

    我不是最优秀的老师,但我在尽力做一个最努力的老师,我希望我的学生在爱中成长,在快乐中学习。旗县区的孩子们有很多家庭是不完善的,我想让他们获得安全感、获得爱,尽管这不是一件容易的事情。教育工作中,我更喜欢轻松的方式,喜欢与他们交谈,用思想政治教育引导他们,让他们学会表达。比如写一封致家长的一封信,孩子们是天真单纯的,看着他们写的文章我哭了,孩子们说,这是他们写的最认真的一篇文章,把自己都写哭了。他们渴望被父母疼爱,但……家庭是他们无法选择的,看着她们的笑容,我很心疼。

    孩子们的天性就是爱玩,因为学习的事情,也会经常惹我生气,恨铁不成钢,感觉自己辛苦白费了,但有时又会被他们的天真逗笑,孩子们会给我写道歉信,自己制作小卡片……很欣慰,他们不是“坏”孩子,也不是“笨”孩子,他们是我最爱的天使。

    我们彼此在爱中成长。感谢遇见。

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