托克托012李希琛
2019年9月，我实现了自己的梦想，成为了一名人民教师。这一刻，我又多了一个代名词——初一（10）班班主任。虽在旗县区任职，生活条件不是特别好，但是我很快乐，很充实，因为我爱我的职业，我爱我的孩子们。
人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是因为遇见了你们，我才有了这段最好的时光。我很喜欢电影《老师好》中，苗宛秋老师说过的这段话，因为有最爱的孩子们，我拥有了最好的时光。我相信，多年后，他们可能不会记得我说过什么话，但绝不会忘记我曾带给他们的感受。
我是一名90后教师，一名政治老师，性格活泼开朗，我喜欢和他们以朋友的方式相处，因此学生们很喜欢我。旗县区的孩子们学习习惯很不好，自我管理能力差。这导致我做班主任工作很吃力，需要一步一步引导他们。慢慢地，我发现自己变成了一个无所不能的人。学习、生活时时刻刻陪着他们，教他们早自习该如何学习、如何养成良好的学习习惯、如何打扫卫生、如何与同学相处……因为有住校生，每天还要检查他们作业完成情况。每天很累，有做不完的工作，但却很充实，我希望用自己的言行举止来引导他们，产生潜移默化的作用。
学校实行激情跑操，加强学生的体育锻炼。班里有一个微胖的女生，每次跑步都会掉队，个子不高，跑着跑着就去了最后一排，甚至会掉的很远，好几次跟我说：“老师，我能不能不跑步”。我问她为什么，她告诉我，因为她跑不下来。我没有同意，让她继续坚持。隔天跑步，我跑在队伍的后面，跟在了她的后面，陪着她跑。当她跑不动的时候，我在后面用手推了她好几次。几天下来，我发现她不再掉队了，当我再问她，能不能坚持跑的时候，她很开心的说：“老师，我可以”。期中考试，她的语文作文中记录了这件事——那一幕，我难以忘怀。“就在我打算放弃的时候，我的班主任在我后面推着我跑，这一推给了我无比巨大的动力，我就像充了电似的跟上跑，老师就在我后面跟着我跑了两圈……没当我想放弃的时候，我就想起了老师给我的动力”。这就是潜移默化的作用。
我不是最优秀的老师，但我在尽力做一个最努力的老师，我希望我的学生在爱中成长，在快乐中学习。旗县区的孩子们有很多家庭是不完善的，我想让他们获得安全感、获得爱，尽管这不是一件容易的事情。教育工作中，我更喜欢轻松的方式，喜欢与他们交谈，用思想政治教育引导他们，让他们学会表达。比如写一封致家长的一封信，孩子们是天真单纯的，看着他们写的文章我哭了，孩子们说，这是他们写的最认真的一篇文章，把自己都写哭了。他们渴望被父母疼爱，但……家庭是他们无法选择的，看着她们的笑容，我很心疼。
孩子们的天性就是爱玩，因为学习的事情，也会经常惹我生气，恨铁不成钢，感觉自己辛苦白费了，但有时又会被他们的天真逗笑，孩子们会给我写道歉信，自己制作小卡片……很欣慰，他们不是“坏”孩子，也不是“笨”孩子，他们是我最爱的天使。
我们彼此在爱中成长。感谢遇见。
