2025年7月12日，我在新乡市九州宾馆会议室听了杨诗云老师的《单元整体教学视域下的词汇教学》主题讲座。
杨老师先进行了一个互动小调查：您平时都用哪些方法教单词？您在平时教学中让学生用什么方法巩固单词的用法？您觉得学生是什么原因记不住单词？这些问题一抛出来，我就觉得好惭愧，尤其是最后一个，学生记不住单词的原因一定有“我”的问题。
面对词汇教学难题，我们今天的《单元整体教学视域下的词汇教学》就非常有必要。杨老师从what,why,how三个方面进行解读。单元整体教学视域下的词汇教学，是通过听、说、读、看、写的学习活动，让学生结合自己的认知经验，把零散的词汇知识经过加工形成结构化图式，并进行创意表达。它具有情境性、系统性和综合性。单元整体教学视域下的词汇学习不再是枯燥的记忆，是学生在真实、生动的情境中，感知、梳理词汇间的内在逻辑关系、构建成词汇网络。
为什么要进行单元整体视域下词汇教学？这是课标的要求，《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）英语课程内容中的语言知识包括语音、词汇、语法、语篇、语用知识。
