谁班上没有棘手的事情，谁班上没有几个调皮的学生
案例一，孩子A因为家里亲人去世了就一直处于对学校对学习都是都是抵抗的状态，那天我把他叫了出去，就坐在功能室前面的楼梯上，我跟他就有了下面的对话
过来吧，彭老师就是跟你聊聊天，你看陈老师都没有发现我们出来了，我们坐下来晒晒太阳聊聊天（为什么要聊天）我想让你陪我坐着晒晒太阳，就当做是陪陪彭老师（好吧）我想知道你不想学习是不是因为你奶奶去世的原因（你怎么知道的）因为老师之前跟你一样，你知不知道彭老师很早的时候就妈妈去世了，我们俩都有相似的地方（你是妈妈，我是奶奶，角色不一样）但是都是养我们长大的人呀，我们都觉得最亲近的人，那奶奶是不是希望你成为一个特别优秀的孩子呢（对呀）我妈妈也是……其实奶奶并不是真的离开了，其实你如果想奶奶，你完全可以想象她就在你旁边，我每次想放弃，想摆烂的时候我也会想象我妈妈也在看着我，想让我坚持，再做的好一点，那你是不是也可以这样呢（嗯，我试试吧）
两三天，陈老师告诉我说他每次作业都很快完成，上课也好很多了，会不会是你跟他讲了什么，不知道能坚持多久，于是我又在家长会之后跟他聊聊
还是老地方，老师看到你给爸爸颁奖了，而且我是通过你爸爸的朋友圈看到的，看来他超级高兴，所以在朋友圈展示了，你给他评的什么？（最佳员工奖）哦？你怎么会给他评这个呢（因为他爱加班，做事很认真）原来如此，那是爸爸来的吗？（我妈妈）啊，那妈妈知道你给爸爸她会不会伤心哟（不会吧）我觉得你要不要给妈妈也颁个奖呢（不要）那好吧，我听陈老师说你昨天作业非常认真，是不是因为老师说的很对？（不是，是因为我想早点做完可以吃好吃的，我爸说要带我吃好吃的，然后我想快点）啊，那我还以为是你觉得彭老师说的对呢，然后让奶奶，家里爸妈，陈老师，彭老师都觉得你在进步呢，（开玩笑的啦，是因为你跟我说的）那我们加油，坚持，让奶奶能看到你能变得越来越优秀好吗？（好）
案例二，孩子B特别爱讲话，还控制不了自己
我们快走，他们在看，我们偷偷溜出来，陈老师没看到吧，（干嘛呢，陈老师不会说我吧）彭老师帮你，肯定不会说你的，这有太阳坐这吧，哎呀，坐下嘛，彭老师跟你聊聊天，（聊什么呢）今天我看到你给妈妈颁奖了，是什么奖呢（不说）那肯定是赞美他的是吧，你知道吗，今天早上我发现了你一个优点，（什么优点）我们先不说，那你知不知道你的缺点是什么，（上课喜欢和别人说小话）那你觉得说话是你的缺点，但是彭老师觉得早上发现了说话成为了你的优点，老师发现你在讲雷锋的时候，除了家长太多了你太紧张，你说话是最通顺自然的，你是最会表达的，那彭老师眼中，你觉得的缺点反而变成了你的优点，那我们要不要经常想想怎么将缺点变成优点（我想，但是我就是控制不住自己，可能自己能控制不讲话十分钟）老师不要你控制不讲话，而是控制自己什么时候讲话什么时候不讲话（但是就是上课他们说话我也要提醒他们）那这个时候我们老师讲课又听不到你在提醒，所以有时候会冤枉你说你讲话了，那我们怎么做不说话来提醒别人呢（做手势）对呀，那我们可以换一个方法，好，那我们尝试将自己的缺点变成优点可不可以呢（可以）彭老师也相信你可以，你想成为妈妈眼中，老师眼中那个优秀的人，对不对？（对）那你宣誓（✊我宣誓……）那你加油，最重要是什么（坚持）好，进教室吧
