54实相暴露了存在的问题，学习察觉到了自己的不足

这一个星期周一到周四的时候自己感觉能量状态都能处在较高的水平，一些问题暴露出来的时候也能保持稳定。因为早上把孩子送到学校以后，在开车的路上我就开始听音频，到单位开始写简书，然后录自己读书的音频，所以这一连贯的操作能让自己将能量调和到非常稳定的状态，并且平时和孩子在一起的时间少，孩子回来后吃饭写作业，然后休息一会就睡觉了，也没有发生分岐的机会和时间。周六、周日和孩子在一起的时间就多了，遇到的问题也多了，有时候问题一个接一个，自己面对问题的时候显得力不从心，用心正面引导和纠正，却往往达不效果，达不到效果又导致了自己的焦虑，自己的情绪又会影响到孩子，孩子又会产生新情绪影响到我，如此进入死循环。不过好在，通过学习能自我查觉，在最大可能的情况下打断，不让事情恶化，好在没有造成无法收场的后果。分析原因：1、最近几天应该是我和女儿的生理期的前几天，多少都会对情绪有一些影响，我收集了我们每每发生不愉快的时间，大多都是这个时候。2、最近在女儿状态一直还可以的情况下，自己想让女儿在学习方面有进一步突破，有些越级跳频，觉得女儿做的不够的方面还很多，应该趁热打铁，助推一下。在节奏上有些强求，有些勉强，让女儿感觉不舒服。3、越想帮忙，反而帮倒忙，我的建议和要求有想她按我想法做的意思，如不按我的意思做，我就会不高兴，对此让女儿也感到不爽，这是又想恢复到以往想控制的烂模式。4、聚焦的方向不对，又开始关注女儿做不到的，对于她所做到的忽略不计，认为是理所应当的，比如：只看到周六没有按时补数学和英语，而没有发自内心感赏女儿周日去补英语，甚至想通过说教马上让孩子去补落下的数学和英语，这对女儿来说都是一种操纵，会让女儿产生对学习的负面感觉。5、潜意识底还是想直接纠正女儿的行为，而一时又忘了通过自身来影响她，导致女儿马上反手来挑我的毛病，而且句句诛心，自己恼羞成怒，又乱了方寸，漏洞百出，又被女儿抓住把柄加以反击，节节败退，无力还击，因为孩子没有底线。 这也是越级跳频的一个体现，忘记了慢就是快，快就是慢。6、面对女儿有情绪的不能稳住自己，自己容易跟着女儿的情绪走，这是自己不智慧的体现，昨天听了锦明老师的音频，明白了，孩子的表现也不是她所愿意的，这也是她积累好久以来的惯性动能，不是一天两天能改变的，孩子照比以前已经进步了许多，也控制自己好多，我不应该反复激活她的不好的地方，而是想办法去化解，引领她跳出原有的惯性思维模式，一次，两次，谈化以前的烂模式，为走上新道路做好铺垫。要始终记住一点，我是妈妈，我是带领她走出烂模式的唯一的人，我都做不到理性的思维，恰当的言谈，恰当的行为，又如何要求孩子呢？自己没有不能给，别人没有的不能要。7、在感觉自己不是很能帮上忙的时候选择理性退让，不让自己成为问题的问题。（桂军师姐说的）不要在用不上力的时候试图反复用力，这样得不到想要的结果。相信孩子能自己找到感觉，只要她自己觉和可以，就让她按照自己的模式去做，不问结果，只管接纳。8、自己的烂模式是容易受到她人的影响，总是想积极主动的为孩子在学习方面做些什么，而不管孩子是否需要自己的帮助，比如，不合时机的提醒她还有什么什么作业，再比如主动为她打印和抄写错题想让她做。（其实她对完成作业都很有压力，我的做法只是又逼孩子回到从前，好在自己及时查觉，没有把整理好的错题给她，因为我感觉到这样做会带来不好的结果。我应该在孩子提出需要帮助的时候给予，而不是强加给她，这也是和将学习的责任回归孩子本身相悖的做法。9、没有很好的做到放任，源于自己对孩子的不信任，时而做到，时而做不到，内心还是有能量对撞，对课程的理解还不够透彻，知道不算数，感觉到了才算数，稳定了才过关。现在自己停留在知道而做不到的程度，那怎么要求孩子做到呢？10、对于孩子直言不讳的指出自己的缺点接受不了，而在孩子对自己的态度上反复纠结，比如说：“孩子说自己学习课程一定是没有领会到课程的精髓，自己马上不开心，当女儿说自己的朋友圈里没有真正厉害的人的时候，自己马上反驳，为自己辩解，而没有站在比女儿高的境界去引领她，这是自己的修养和站位高度不够，从孩子的实相看到了自己，孩子就是自己的一面镜子，站在孩子角度，她也没有看到一个谦虚谨慎有高度，有眼界的妈妈。11、自己明知道女儿不喜欢我描述对她的好和付出，可自己还是忍不住在有些时候会这么做，这实际上也是拉低了自己的姿态，其实有些事情做了不说反而比说了更好，有些话说出来说没有滋味了，留一些想像和体会的空间，让爱在心间流动或许更能打动人。写到这的时候，自己的内心轻松了许多，就像老师说的写简书的效果就是要看写过之后是否比之前在感觉上好多了，如果是好多了，那就是我想要的。下面做今天的感赏吧。感赏自己看到一些不好的实相能及时的反观自己，分析原因，这个速度之快是我为自己感到骄骄傲的。感赏自己讨厌女儿的时候在减少，站在她角度考虑问题的时候越来越多，接纳她的时候多，抗拒她的时候少。感赏自己在和女儿争吵的时候以往是生气的时候多，现在会有心疼她的感觉，证明自己对女儿的爱在增加。感赏自己在马上控制不住情绪的时候选择给老公打电话，得到了老公的舒缓和支持，感赏自己相信老公。感赏女儿虽然没去补数学和英语，但是去补了语文，并且在我询问她交费的时候没有犹豫。感赏女儿在情绪很激动的情况下我要求她尽量冷静下来要和她谈一谈，她没有拒绝而且很快的平复情绪。感赏女儿在作业量大阻力很大的情况下能完成全部作业。感赏女儿自己掌控手机没有影响作业的完成。感赏女儿对周一上交手机没有情绪。感赏女儿对周一上学没有阻力。感赏女儿昨天因为我的原因睡的晚了，早起难受没有怪罪妈妈。感赏女儿坐车没有执迷手机而是赶紧睡一会缓解一下困意。感赏女儿给我提出了一些缺点是我自己看不到的。感赏女儿的分析和洞察力的敏锐，不是一般孩子所能具备的。感赏女儿的表达能力，能将问题说清楚，直中要害，这是很难得的。感赏老公的支持，让我及时的打断了自己。感赏老师对孩子的关心和理解，不厌其烦。感赏锦明老师的音频让迷失的我又找到方向，；连上源能。感赏群里的师姐们的指点和大家的简书，都让我从不同的点看到自己存在的问题。投射女儿今天在学校一切顺利，开心的学习玩乐。投射女儿在学校把在家没有完成的任务高效完成，跟上大家的脚步。投射女儿今天有意外的收获，收获新的友谊和爱心。投射女儿越来越意识到自己该做什么和该如何做。投射女儿在这么好的班级和老师的引頷下，正能量满满，越来越阳光。投射女儿和老师互动效果好，收获满满自信。