大学的意义是什么？带着这样的困惑，我们走进了陈春花老师的《大学的意义》。
首先，作者陈春花老师是一位很有才华但是又很谦卑的人物，以至于我们在很久一段过程中，竟然没有注意到陈老师。我想，这与陈老师一直以来的心态有关，专心做好自己应该做的每一件事情。在《大学的意义》这本书中，陈老师也一直在向我们传达这种观点，大学作为知识的象牙塔，我们应该沉下心来，专心于学习，而不是杂七杂八的其他无关事项。
纵观全书,陈老师结合自己的经历，从一个老师的角度跟我们阐述了她所理解的“大学的意义”.令我感触颇深有以下几点：
1. 大学学习不应该受到专业的限制。大学里最重要的是学习方法的培养，很多同学进入大学后都一直纠结于专业怎样怎样，因为这些种种的借口学习逐渐被抛在了一边，忘却了最重要的事情，对于学生而言这是一件很可悲的事情。陈春花老师大学读的是理工课，但后来又修了哲学，到最后进到管理学领域，陈老师以其自身的角度告诉我们，大学的学习不仅要有深度，也要有广度。
2. 体制不会变化，但我们自己可以变。在书里陈春花不止一次提到自由学术之精神，大学里学生就应该培养这样的一种精神。很多读者读完之后，会说是中国的体制不好，限制了这种自由。起初我也这样认为，当今中国的大学生是一个矛盾的个体，一方面心里都会向往着这种自由，向往黑格尔，向往柏拉图，但另一方面，又要应该各种考试，担心就业，学校里的环境也压迫着学生变得更加实际。不过，正如陈老师在书中讲到的，我们要有信仰，信仰是什么，就是纵管环境如何变化，我们坚定的朝着我们的向往前进。
3. 学习的能力是我们接受变化的能力。陈老师说步入社会其实就是把我们在大学里所学的变现的一个过程。但社会处在飞速的变化当中，未来有极大的不确定性，我们如何把我们的价值体现出来，这是一个很大的思考题。陈老师在书中给了我们答案，大学学到的学习方法其实就是我们接受变化的能力，不断地学习，虽然不能预测变化，但是我们可以适应这种变化。我想，这也是我们大学重要的意义之一。
4. 先框定问题，再界定方法。上面这句话是我直接引用的书中的原话，陈老师给我们分析为什么我们之前照搬美国的一些管理方法收效甚微甚至没有成效，关键就是两个国家的问题不一样。中国的企业崇尚英雄，一个人带动全局的发展。而美国是习惯协同发展，创新型发展。自然所试用的方法也有很大差异。再回归到大学，我的感觉是现在的大学以及大学生，大家很多都是以结果为导向，少了那种顺随自然的顺势，为了就业可能遇到的问题进而去寻找方法，遇到问题解决问题，这就导致了我们始终在一个圈子里绕路，出不去，自然也见不到别的圈子。问题找错了，自然方法也就很难正确。
那大学究竟该如何度过？我想每个人通过一定的思考，都会找到属于自己的答案！
