新学期伊始，些许孩子的脸变得肉嘟嘟的，还荡漾着微笑，像微风下的小船，些许孩子一如既往的看见你就傻笑或者腼腆的含笑，些许孩子看见你像一阵风似的，刮走了，啥也没有！其实我很期盼孩子们有变化，我觉得一个班级有变化才是活水，不然就会变成死水。我是一个木讷的人，太讲究规则了，很担心把自己的孩子带的死板了！正因为这样担心着，我也在尝试着改变自己！

开学第一课是《长江之歌》，教学要求背诵篇目，昨天已经背诵默写过，作为一名教育工作者，或多或少懂得点艾宾浩斯的遗忘曲线规律。我觉得今天上课，我应该再提一部分孩子背诵，正好也提醒其他孩子要及时复习。昨天在背诵时，有几个孩子背的不是很顺畅，我就提了语文成绩在九十分左右的李同学，他背到后面卡住了，跟昨天默写情况一样，那两句漏写了，我就让他站一会，我接着叫了昨天最后一位会背书的孩子，他一上来就卡，这个孩子除了不熟外，还有点心理障碍，不自信，这些导致他一上来就卡！我又叫了这个孩子的好友姚同学，这个孩子除了字写的散架以外，其他都很棒。这个孩子爸爸妈妈离异，平时不太爱说话，特别是一提到字的问题眼泪立马就来，有时让你措手不及，你觉得你也没说什么只是友情提醒啊！后来了解孩子家庭情况后，慢慢开导他，现在他也很活泼了，有时也可以跟你聊天了，字也有变化，看见他的变化真开心！接下来又叫了昨天唯一不会背书的女孩杨同学，谁知她一流似水地背出来，听完她的背诵，我心里像乐开了花。说明孩子后来用心了，能主动用心去背书，我觉得太值得夸赞了，同学们也被她的背诵折服了，教室鸦雀无声。

我在叫第一个孩子背书时，就注意到:一个孩子，嘴里也一直念念有词，说明他是重视的！背书已经有了高潮，我为何不把它推向顶峰，我就点了他的名字郑*豪，他麻利站起来，一口气把诗歌背完，同学都向他投来信任的目光，好像在对他说:“真了不起！”上学期他背书没有一次按时的，都是拖了好久，每天跟他要账似的，最怕遇到这样的孩子！今年他就给我个开门红！最喜欢看见学生有变化，在班里对其他孩子会有很大触动的！这时正是引导教育其他孩子的好机会，但我觉得还需再烧一把火，我又叫了另一个背书学习的比较困难的李*豪。他也像郑*豪一样流畅，等他背完，同学情不自禁地发出惊叹声。我这时觉得才是我教育的最佳时刻！

我很真诚告诉大家谢谢他们送给我的新年礼物:就是他们向上的变化。这个对我来说比任何东西都弥足珍贵。我转身在黑板上写下:快乐向上和不断进取几个字。告诉他们，这是我送给大家的新年礼物！孩子们和我其乐融融地开始了今天新的教学……

新年用这样的方式打开让我兴奋，新的一天用这样的状态进入让我快乐，新的一节课用这样的氛围营造让我沉醉！