时光荏苒，岁月如梭，不知不觉已踏上三尺讲台19年了。19年来，一直从事班主任工作，酸甜苦辣，个中滋味，只有自己知道！

一、不断提升自己

不断教学工作和班主任工作，让我意识到，不学习不行，不进步不行，当今社会是一个高速发展的时代，只有与时俱进，才能顺应时代的潮流。为了拥有很好的更新型的师生关系，我不断学习各种理论知识，利用课余时间，研读各种有关班主任成长的书籍资料:《做一个创新型的班主任》、《爱心与教育》、《今天如何做班主任工作》、《《班主任之友》等，并且积极参加各种培训，近距离聆听大师的教诲。不仅如此，我还虚心向老教师请教，与同事一起探讨班主任工作方法，使自己在班主任工作中更加游刃有余！

二、爱每个学生

大爱无疆。每一个孩子都是爸爸妈妈手心的宝贝，家长把孩子教给老师，作为老师，我们不仅承担着教书的职责，更重要的是育人的责任。世界没有两片同样的叶子，也不一定每个孩子都惹老师喜爱，但是，作为班主任，我们应该给孩子们平等的爱，把自己的爱播撒在每一个孩子身上。比如现在我班的潘禹辰同学，提起上课，我就头疼。天生好动，让他端端正正坐在凳子上40分钟，比登天还难。可是这个孩子特别勤快，特别懂事。每天打扫卫生，总能看到他的身影，个子不高的他，样样活都干的有模有样；特别有眼色，看到老师抱着书，赶紧上前结过，送到办公室……我及时发现他的闪光点，及时表扬，在表扬的同时，又指出他的缺点，告诉他:”潘禹辰，老师特别喜欢你，你爱劳动，爱帮助人，是老师眼中的小天使，如果，你能上课不做小动作，认真听老师讲课，那么，老师就会更加喜欢你的。”孩子听后，不好意思的点头保证:”老师，我努力做好，努力不做小动作好吗？”我说:”可以，不过，可能刚开始你坚持不了一节课，我允许一节课中间稍微休息一分钟，不过要提前举左手告诉我哦！我好避开重点部分！”孩子欣然接受，开学一个月，孩子上课表现好多了，也更加自信了。

三、身教重于言教

孔子说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段。在我耳边我常常听到这样的话语“老师自己都做不到,还要求我做!”可见,教师的言行对学生的影响有多大。所以,当我要求学生做到时,我总是要求自己首先做到。要学生上课不迟到，我总是早早的站在教室门口，用笑容等待、欢迎每一位学生；每次大扫除，我总是身体力行，和学生们一起干，同学们也很开心，积极性很高，争着抢着干活，每次我们的卫生都打扫的很干净，而且速度也很快：平时，要求学生养成随手拾捡的好习惯，我能做到见到垃圾弯腰捡起，所以我们班级每天都是干干净净的，同学们在校园也能养成随手拾捡的好习惯，用自己的实际行动保持校园的干净清洁、、、、、、就这样，从小事做起，我用自己的实际行动塑造着班主任的人格魅力，给学生做好榜样，树立威信。

四、创建良好班级管理制度

没有规矩不成方圆。每次开学，我都会制定详细的班级管理制度，制度涉及班级工作的方方面面：纪律、卫生、学习、礼仪等等方面，任何人在制度面前人人平等，奖罚分明，不搞特殊化，让每一个同学都能在一种公平公正的环境中学习。

充分发挥班干部的作用，实施自我管理。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，提倡人人都是班级小管家，人人都有事做。把班级的卫生，安全等事情都分下去，分给每一个学生，让每个学生都有事情做，既责任到人，又培养了他们的主人翁意识。每天早晨，不论我在不在，督促不督促，我的学生都能井然有序的打扫卫生，没有一个人闲着。每一届，每一年度的新学年开始时，我都要通过一段时间的观察和民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。放手让他们去管理班级，自己多做点“幕后”工作。通过几年来的实践，这一办法效果良好。

教师的职业是神圣的,一个好的班主任更值得人们去尊重,虽然很辛苦繁琐,可是受到同学们爱戴和尊敬又是一种享受,我为自己是一个班主任而自豪和庆幸,当班主任,我无怨无悔。投身教育、奉献青春，我自当陶醉。