就这样断更两天了！
坚持了这么久，实在不甘心，难道就这样放弃？不行，无论如何，即使写的不好，写的不多，我也不能放弃。
难道重新开始吗？还是就这样没名没分的开始更文？
思来想去，还是重新日更吧。
自从正式上班之后，日更的质量就下滑不少，每天浏览人数都是10-20人左右，也许因为内容空洞无物，也许因为水分太足，总之，没有一点点市场。但这些都不重要，重要的是我得坚持下来，不排斥这件事情，这就是最有价值和意义的。
我今天只休息一天，但一半时间用来工作思考了，主要是梳理教科研的事情了。
因目前课题报名的只有4个，且还没有形成初稿，连分的5个指标还没达到。而我校是教科研基地，上次昆明培训以及刚刚又推迟的郑州培训，很明显省教科所对基地越发重视，市教科所长也是要求极高，我真的感觉我学校教科研工作必须得加强推进力度。
我做如下设想，并请示书记：
1.成立学校教科研专家团队。精选学校教科研业务骨干，给予待遇和肯定（例如和教研组长同等加分待遇等），赋予职责：策划、组织、指导、监督、协调等工作。（教科研需要引领，需要过程监督，需要组织等，应由一个机构去做，方能更优。）
2.三级课题管理。凡45岁以下教师，必须人人参与课题，列入考核。逐步实现参与过校级课题的才能申报市级课题，参与过市级课题的才能参与省级课题。
3.研教一体。要把课题与平时的教研活动、工作坊活动、校本活动等融合，以教研带动科研，以科研促进教研。
4.平时加强培训和过程督导。很多老师们不是不做，是不会做不敢做，邀请本校和外校专业人士培训指导，平时加强课题的过程管理，帮扶老师们逐步会做、敢做、愿做课题。
后来，又和热心的历史李老师商量，她给了我很多良好的建议，我觉得有的学校教科研做的好，是因为负责人自身业务素质高，老师们感觉有了他们的辅导，心中有底气心中踏实。所以，会的人愿做的人越来越多。而我自己如果不深入试水，是永远做不好这件事情的。但我初级阶段，可以先借力，借助专家们的力，让他们来引导。
难者不会，会者不难。起步吧！
