9月，在忙碌中匆匆而过。昨天进行了第一次月考，我认真地批改每一张试卷，发现了存在的问题，看到了提升的空间，对未来孩子们的进步也满怀憧憬。
刚接手这一班时，我对他们的印象并不是太好，班里几个男生是出了名的调皮，学习成绩是一落再落。最基础的生字词语都都写不对几个，五年级了，作文有的还写不了200字。教他们语文，当他们班主任，和他们相处的就自然多了。一段时间的观察，事实并没有我想象的那么糟，那几个调皮的孩子，他们眼里是放着光的，他们身上也是发着光的。
以前的小涛，是老师们眼中的老大难。不爱学习，上课还爱做小动作。拼音不认识，汉字不会写，课文不会读。但开学那几天，我发现小涛经常借书读，我就会在他耳边说，这种类型的还有哪一本，你也读读看。上课时，还有意对他多多关照。课堂上的小涛，一节课有一大半时间听的很认真，我提的问题，他总是第一个举手，为鼓励他，我就让他起来回答。可是他站起来只会说方言，说的内容有的还挺对，我就让他试着用普通话说，而他却说不会说普通话。没办法，只好让他同桌起来当他的翻译。就这样，同桌翻译后，小涛再复述一遍。小涛的普通话之旅就这样上路了。中午批改写字作业时，我发现小涛的写的字，每一笔都很认真，写的方方正正，可见他为了写这些字，是花了很大功夫的。我很欣慰，把他的字拍了照，发到班级群里，对小涛进行了表扬。
没想到第2天早上，小涛的妈妈在班级群里发了小涛5点多起床读书的视频。小涛的妈妈也说，小涛确实变了。
昨天的试卷批改后，小涛得了38分。我把小涛叫到面前，看着他的试卷问他，你第2题看拼音写词语为什么一个都没填？喷气、火箭、吩咐……这些词语你都不会写吗？他尴尬的说，老师，这些词语我会写，可是拼音我不认识，不知道要写啥？我指着拼音的声母和韵母，这些他也认识，就是不会拼读。我给他示范了一下，他很认真的跟着读了起来，瞬时他发现，拼音也没有想象中的那么难。我把这10个词语给他听写了一遍，竟然写对了8个。我就说，“要是再加上这8分，你就得46分了，离考试及格也不远了。期中考试，有没有信心得50分？”他笑着说：“有！”。
小姚，是个懂事的孩子。以前听他家长说，她上四年级以后，学习不如以前努力了，成绩也下降不少。课堂上，我就多了对小姚的观察。小姚听课很认真，责任心也很强，我就让小姚当了小组长，带两个同学共同学习。有一次听写生字，小姚那组竟然全都对了，需要背诵的内容，他们也很快的就能完成，小姚的眼里，多了一份坚定和自信。
我知道，那个上进的小姚又回来了。昨天的试卷，小姚虽然只得了76分，但我还是很高兴，她的基础知识部分内容只扣了三分。我也把小姚叫到面前，给她分析试卷。我给他指出：你看，9月份你那么努力的学习，换来了基础知识部分只扣了三分的好成绩，虽然这次只得了76分，但你也应该为自己而骄傲。接下来那要找一下丢分的原因，你看，阅读题15分你只得了2分，作文得分也不高，这是因为你阅读能力跟不上，接下来的一年里，你一定要多读书，扩大自己的阅读量和阅读面。读书多了，阅读速度提高了，再带上自己的思考，阅读理解题你就不用发愁了，不会写作文也同时解决了。你作文得分不高的原因，与你书写较差也有很大关系，老师建议你天天坚持练字，写出一手好字，你的未来将会更好！
小姚点点头，我的这番话说到她的心里去了。但愿我的这副良药，能让小姚成为更好的自己！
我又面批了其他几个同学的试卷，给他们指出试卷中的问题，规划下一步的努力方向。虽然这次考试整体成绩不是太好，但起码我们看到了进步，也有了努力的方向。
读好书，写好字！是为了取得好成绩，也是为了做一个好人！
