思考之一：
初一下学期到了，早晨八点多钟，我高高兴兴地背着书包来到学校报到。
走进教室，看见同学们，我更加欣喜。同学们大部分都来了，大家你一言我一语地说着，像久别的兄弟姐妹似的。我快步走到自己的课桌边，还没坐稳，就跟同学们交头接耳地攀谈起来。
我一抬头，眼光一下子被坐在前面的徐大壮手里的一只小纸船吸引了过去，可再仔细一看，这只精致的小纸船，竟然是成绩报告单做的。
我心里愤恨地想：这个成绩报告单是要交的呀，他怎么做了小纸船？难道他没考好？可也不能这样做呀，这次没考好，下次再努力学习，争取考好嘛！
这时，铃声“铛铛”地响了几下，教室里立刻鸦雀无声，徐大壮立刻把小纸船拆开、展平。瞧着他得意而又满不在乎的样子，我又想：他肯定还没有发现自己的错误行为，只是怕老师看到而拆开罢了，作为他的同学，我恳切地希望他能改正自己的缺点。
思考之二：
下课了，教室里热闹非凡，有写作业的，有玩的，有说笑的，徐大壮和他的几个部下也在玩儿，他们玩什么呢？
是劈砖头。徐大壮用两块小砖支起一块长砖，右手横着向砖头劈去，劈了数下，边劈，边大喊一声，真有点武术之味。几个同学在旁边助威，直到他的手劈得发青为止。
下课了，适当地玩玩，休息一下脑子，是很好的，但是像徐大壮那样的玩法，不仅消耗体力，影响了下一堂课的听课效率，还影响了健康，他们这样寻刺激，不就等于拿自己的身体开玩笑吗？
思考之三：
放学时，我跟易晓华、百灵、王玲玲一起走。我忽然发现在路边有几棵草，很惹人喜爱，我把最大的一棵摘下来，放在手中细细端详，只见它：翠绿的叶子，在上面并排着五只像小花似的东西。说是花吧，它又是绿色的，说不是花吧，它的形状又像花，真有趣！
“易文丽，你拿的是什么？给我看看。”百灵朝我喊着。
我赶快像是得了宝贝似地把花拢了起来：“你是不是想要我的？”
不料却被王玲玲看到了，她喊起来：“那是蛇吃的一种草啊，我见过！”
我一听，毛骨悚然，仿佛看到一条又粗又长的蛇在咀嚼草，“呀！”我吓得连忙把草扔出好远，还拍了拍手。
百灵在旁边嘲笑我：“看把你吓得，说不定还不是蛇吃的什么草，就算是，蛇又没有吃过，这有什么害怕的？”
不过我仍觉得害怕，心里还暗暗地说：上当了，上当了！
虽然我不知道这草到底是不是蛇的食物，可是我却悟出了这样一个道理：对待任何事物或人，都不能光看外表，要从行为思想来了解他（她）的品质。
思考之四：
有一本《少年文艺》上写了这么一句话：“分儿，分儿，学生的命根儿”，问我们这句话说得对不对？
我认为这句话说得不对。
学习好固然重要，可学习是为了建设“四化”，没有好的思想是不行的。记得老师给我们讲过这么一个故事：有一个人，他从小学习非常好，可是他的思想不好，学习也不是为了建设“四化”，长大后他把自己的聪明才智用到歪门邪道上了，最后终于被送进了监狱。
这个故事告诉我们：从小就应该德智体全面发展，学习目的要明确，将来才能为人民服务。
有的同学还因为你的分数比我高，就互相闹起了矛盾，这是不对的。分数低，说明自己没学好，应该向学习好的同学请教，不应该吵架闹纠纷。再说，这样也会影响你我的学习。
让我们丢掉“分儿，分儿，学生的命根儿”这种思想吧，使自己成为一个德智体全面发展的好学生。
思考之五：
我家有两棵海棠花，一棵臭海棠，一棵玻璃海棠。
提起臭海棠，你去闻闻它，还真隐隐约约觉得有股臭味。它的叶子是绿色的，呈圆形，只是刚长出的新叶子是淡黄色。花骨朵含苞欲放，花苞中微微透出些红色。开的花很小，鲜红色的，特别耀眼。
玻璃海棠，和臭海棠一样——也有它的缺点和优点。它的枝干红红的，脆脆的，仿佛一捏就碎。叶子呈椭圆形，叶边是红红的，向内卷起，只可惜叶子太硬，显得很粗糙。它的花骨朵好几只排在一起，呈三角形，透明的。开的花是粉红色的，也很小，但旁边的小花跟它聚集在一起，很招人喜爱。
每当看见这两棵花，我就想：我们人不也像这两棵花一样，有自己的缺点和优点吗？
