近年来，农村基层党组织建设不断发展，基层农村干部素质不断提升，但随着经济社会深刻变革，群众服务需求日益增多，基层农村干部在工作能力，工作方式方法等方面还存在与时代发展不相适应、不相符合的问题。基层农村干部的教育培训显得尤为重要。
教育培训是提高干部干事创业能力的重要途径，但当前的培训往往存在教学模式较为单一、干部学习兴趣不浓厚、学习内容不能应用于实际等问题。要想打破这些问题，应该从提高教育培训的实用性上入手。
提高教育培训的实用性，要变“固定式”培训为“菜单式”培训。要以“干什么学什么，缺什么补什么”为导向，立足基层工作实际，围绕事业发展需要、干部成长需求，合理制定“培训菜单”，帮助干部补齐能力短板。可以对农村干部进行问卷调查，征求培训主题，或者针对农村当前的某些普遍现象制定培训方案。比如基层信访是农村干部必须面对的问题，但往往缺乏接访和化解信访问题的能力，针对这种现象就可以进行一个信访专题培训班。培训内容以案例为主，让培训课程听得懂、学得到、用得上。
提高教育培训的实用性，要变“灌输式”培训为“参与式”培训。培训要做到理论课程贴近基层，教学案例来自基层，体验课堂设在基层，紧扣基层工作实际，运用研究式教学、访谈教学、情景模拟等多元化教学手段，能有效激发学员学习的主动性、积极性。有的地方开设“三会一课”模拟实训班，让学员轮流主持，在还原基层工作场景中讲授培训知识。只要干得好、讲得好，无论是专家教授还是基层干部，都能站上讲台、传经送宝。
提高教育培训的实用性，要变“要我学”培训为“我要学”培训。农村干部要从思想上认识学习的重要性，将学习的知识紧密结合工作实际，找准工作着力点，把学习成果转化为实际行动，转化为实实在在的工作成效，这样就能进一步提高干部参训的积极性。通过对工作实绩的考核，进一步激发干部内心的学习意愿，从而不断提升基层干部执政能力和领导水平。
推进基层农村干部教育培训向实发展，摸清干部需求、创新培训模式、提高干部学习积极性，让培训学习更好服务干部工作实际，才能不断增强干部培训工作的实效。
