从外面带孩子回家的路上，孩子不知道什么原因，突然问了我一个问题：“妈妈，你觉得你是一个好老师吗？”，我第一反应是他为什么会突然这么问，然后思考了一下我说：“我不觉得我是一个好老师，但我肯定是一个有良心的老师”。因为好的标准是别人给的，我也不知道到底什么样算是好老师，但我自己知道我自己一定是有良心的老师。他没说话了，紧接着又问了我一个问题“妈妈，你经常对你的学生笑吗？”，其实他看到过我和我的学生相处的样子，他应该是知道的，但他问我一定是有什么想要表达的，于是我说你不是看到过吗？我现在应该是笑得多吧～～于是他开始和我讨论起他的老师们，说有的老师可能一直都很严肃，没怎么笑过，我说那是因为老师每天要面对这么多事和学生，可能就比较喜欢用直接一些的情况面对学生，因为总是笑可能会让学生觉得可以嘻嘻哈哈，然后老师要花更多心力去管理秩序，于是就选择干脆用严肃的方式，这样也节省时间，也能达到“镇压”的效果。他说那为什么小太阳老师既可以笑也可以管理好纪律呢～～其实这个时候我不想再去扭转他的想法，因为其实我知道他说得没错，其实很多时候就是为了省事而不愿意多一点耐心的问题。我想他想要告诉我的是这个～～
关于这点我其实最近深有体会，这个学期我是新接手了三个班，都是三年级的孩子，经历了这么多年，特别在送走了上届毕业班后，我给自己悄悄立下了一个小目标，以后的课堂上，我尽量要以正向鼓励为主，一开始就要树立好规矩，尽量靠影响孩子们引导他们，而不是去管住他们～～开学三周了，我想我目前是做到了的。每天上课都是带着好心情去上课，孩子们每天也认真地完成我的任务，不用督促自己自发地学，我发现了，鼓励确实比批评要好用，当然前提是真正地发自内心地看到每一个孩子，看到他们眼里有光之后，内心也会觉得非常开心，圣心升起。
回到前面的话题，小陆说着说到了他的老师们，也跟我说着一些事情，有一件事他说着说着就有点想落泪，他说他有一次做了一个什么事情做得很好，很开心地跑去找老师，想得到一些表扬，结果老师说“嗯嗯，可以，不过现在你知道是要上什么课的时间吗？”，说着他就有点哽咽，我明白他的感受，我说你是想得到老师的表扬对吗？但你觉得有些失望和失落对吗？他说着眼泪都要掉下来。我说：“妈妈能理解你这种感受，期望得到别人的认可，特别你这个阶段想得到老师的表扬和夸奖很正常，不过妈妈希望你能生出一种力量，那就是爱自己的力量，首先，爸爸妈妈都很认可你也很爱你，但你没有办法要求别人也如此，也不能要求每个人都能喜欢你，想要被喜欢是对的，去做好自己，但做好自己一定不是为了得到别人的认可，是要真正地爱上自己，是自己无论做什么都认可自己，只要爱自己，别人自然也会来爱你，但到那时候你会发现，其实别人认不认可你也不那么重要了”。我也不知道他听懂了没有，但他在点头并附和着“嗯嗯”。其实这个教师节，看到他认真写卡片的样子，我知道他是爱着老师们的，但确实很多时候被
我真心希望他能越早地能拥有爱自己的力量，能不被别人的认可和评价所困住，因为那些都不重要，自己去做自己喜欢的就好，不必成为别人口中的好孩子，但要成为喜欢自己爱自己的孩子，做事对得起自己的良心就好。所以回到开头讨论的问题，我也不要求自己是一个好老师，但我一定是一个有良心的老师，因为现在一切都只出于我自己的热爱，所以我是享受并快乐的，而我，并不想要成为别人嘴里的好老师。因为，好不好，我自己说了算～～
