一位家长，向我反映孩子的情况。她的孩子读初二，学校不允许学生上课带手机，她趁家长不注意把手机偷偷带到了学校，上课时间看手机被老师发现了，老师叫了家长，让孩子停课一周，在家反省。这位家长觉得停课耽误孩子的功课，得不偿失，认为老师的做法不对。

无疑，学生上课玩手机是错误的，教育部等八部门印发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》明确规定，严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，带入学校的要进行统一保管。该学生偷偷将手机带入学校，带入课堂并在课堂上玩手机，属于违规行为，给予惩罚是必须的。

家长有意见的是在惩罚方式上，也就是对停课这种惩罚方式不认可。但是，要知道，学校禁止学生带收入进入学校，严禁将手机带入课堂，不是第一次要求，是经常强调的。作为家长，对于孩子把手机偷偷带去学校，是有责任的。哪怕就是老师的惩罚方式不妥，也应该积极支持配合老师，这样孩子才会真正改正。如果家长跟孩子一起瞎闹腾，孩子不但不会反省，还会变本加厉。

笔者觉得家长在现在这种情况下，不如转换一下思路，不要去想老师的做法对不对，这对孩子的教育没有一点点好处。不如把这一周，当作一个机会，一个亲子交流的机会，一个教育孩子的好机会。

教育孩子遵守规则，让孩子真的知道自己错在哪里，上课玩手机，不仅仅是违反校规，更是对自己不负责任的行为。要让孩子知道，自己要勇于承担自己的行为后果。在交流中，可以了解孩子更多的想法，通过充分交流沟通，从孩子思想上解决问题。同时表示跟孩子站在一起，一起接受这个后果，也一次接受这次教训。

当然，家长不能拘泥于这个事情上，而应该从更大处着眼，让学生懂得，学习是她最大的责任，停课一周，不等于停学一周。可以跟孩子制订一个这一周的学习计划，安排好孩子的学习。家长如果能够辅导孩子，就按照课程表给辅导孩子学习，如果辅导不了，可以通过向同学借笔记，可以私下请教老师等多种形式。

如果家长是这种态度，老师感受到家长对孩子如此重视，以后对孩子的学习会更关注更重视，也会更多地跟家长沟通交流。这样，这件“坏事”不是转化为好事了吗？

如果家长纠缠于老师的对错，那么这个惩罚对于孩子的成长、孩子规则意识的强化、责任心的加强没有任何好处，这一周也就白白浪费了，没有起到任何教育反省的作用。

（文：当代师说；图：网络）