鲸鱼坡上滑滑梯滑草、沙池堆城堡、泥坑摔泥巴塑形、种植区种植观察农作物、水池里戏水建水渠… 没错，这些都是在泥学院里可以一站式实现的！除此之外，还有一项活动，那就是抓蚂蚱！
师：孩子们，快来看，这里有蚂蚱！
幼：嗯？蚂蚱？
幼：我知道蚂蚱！我在奶奶家的菜地里见过！
幼：我没见过，蚂蚱是什么样子呀？
显然，随着社会的发展，高楼大厦此起彼伏，孩子们生活在大都市，而对于蚂蚱这种自然界的“小动物”是比较陌生的。
一、蚂蚱长得什么样子呢？
我先带着孩子们抓来了两只不同的蚂蚱，带回教室放在自然角，让孩子们进行观察。
孩子们会在餐后时间经常来观察一下蚂蚱的活动。
活动区时间，孩子们也很喜欢来观察蚂蚱并进行记录。首先来观察蚂蚱的是妹妹。
妹妹：老师，这要怎么观察呀？
师：妹妹，你先来看看这里边有几只蚂蚱呀？
妹妹：️有两只。
师：你想要观察哪一只呢？
妹妹：这只绿色的！
妹妹：韩老师！蚂蚱有6条腿！
师：妹妹观察的很仔细，你可以用符号记录下来。
妹妹：它还有两条长长得须……
师：这是它的触角。
妹妹观察到了蚂蚱的翅膀、腹部纹路特点等，并且用符号的形式记录在观察记录表中。
活动区讲评时间，妹妹将自己的观察和其小朋友进行了分享，老师在此基础上通过观看图片，对蚂蚱的种类（主要是泥学院里的两种类型的蚂蚱）、身体结构及其每个部位的作用进行了小结、提升…
二、为什么我抓不到蚂蚱呢？
（一）抓蚂蚱的地点要选对
幼：老师，你好厉害呀！为什么你能抓到蚂蚱呀！
孩子们第一次抓蚂蚱时，有时候去无水的小池塘里，有时候在木板道路上找找，有时候去菜地里找找，总是找不到蚂蚱的影子。最后只能拎着空空的袋子。那么，我们要到哪里去找蚂蚱呢？
我带着孩子们来到草比较多的地方，细心地寻找着。
幼：这有个蚂蚱！
幼：这也有！
原来，蚂蚱喜欢躲在草多的地方呀，这样非常容易隐藏，不容易被发现。
（二）蚂蚱的保护色
在草丛里寻找蚂蚱时，我们发现，只有当蚂蚱飞起来的时候我们才会发现它的存在，否则要发现它非常难，这是为什么呢？
幼：因为那个棕色的蚂蚱颜色和泥土的颜色一样，也和枯叶的颜色一样！
幼：还有绿色的蚂蚱是和绿色的小草的颜色是一样的！
师：为什么呢？
幼：我知道！它们就跟变色龙一样！会变色！这样可以隐身！不让别人发现！
师：你们说的很对。这是蚂蚱的保护色，它身体的颜色会因为周围环境的变化和季节的变化而不同。
（三）怎样才能抓到蚂蚱
认识了蚂蚱、知道蚂蚱的藏身之处了，我们有什么技巧可以抓到蚂蚱呢？
幼：要安静！
师：怎样算安静呢？
幼：要悄悄走过去，不能发出声音，不被蚂蚱发现！
师：对呀～
边说着，我边向孩子们示范抓蚂蚱的动作。
师：只要静悄悄地走过去就行吗？
幼：手还得快点抓！如果抓的慢了蚂蚱就从手里飞走了！
师：那我们一起来试一试！
孩子们一起做着抓蚂蚱的样子。
由此以后，孩子们每次去泥学院的时候都非常喜欢去抓蚂蚱，而且每次都能抓好多只，每次抓完还会还会和我炫耀呢！
听家长和我反馈，孩子现在见到妈妈第一件事儿就是和妈妈今天自己又抓了很多蚂蚱，就连回老家都要让奶奶带着去抓蚂蚱，小朋友变成抓蚂蚱小能手啦！
以上，表面上我们是在带领孩子抓蚂蚱，但是抓蚂蚱这件事情的背后却蕴含着其他教育意义：
1.如果想要做好某件事情，首先要去调查了解，了解事物的特鲜。
2.在抓蚂蚱的过程中细致的观察力是少不了的，所以，抓蚂蚱的过程也锻炼了孩子对事物的观察能力。
3.锻炼孩子的手眼协调及动作的灵敏性。再抓蚂蚱时，想要抓到蚂蚱，必须眼疾手快，要控制好自己的脚步，还要在准备是啊时要动作迅速，所以，这个抓的过程孩子可以很好的控制自己的动作，也能提高动作的协调性和灵敏性。
