今天学习《儿童行为的塑造与矫正》的61—80页第三节:《正增强的应用》，分别从三个方面进行举例阐述！

一、家庭方面方面

1.应用在饮食习惯

原则:善有善报，持之有恒，孩子行为自趋良好。案例《规矩吃饭》告诉我们想要有效掌握赞扬孩子的时机，父母必须及时注意到孩子的好表现。许多父母求好心切，常常忙着纠正孩子的缺点，而忽略了孩子值得你肯定得一面。最重要的因素乃是由于父母一般所期待的，本来就是良好行为。因此，当孩子真的做到了，父母反而会觉得那是应该的，忽略赞赏，结果反使孩子的良好行为消失了。

2.应用在在帮忙家事

原则:增强之道，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

父母倘若能从孩子小的行为增强起，不断累积，就可以获得意想不到的适性与能力。

3.应用在生活起居

原则:善报恶报，端在帮助孩子建立牢固之因果关系。

4.用在功课作业方面

原则:肯定自我意识，避免无谓比较，掌握增强原则。

5.用在礼貌方面

原则:春花虽美期于秋实，增强有效也得耐心等待。行为的改变不会在瞬息间就产生，必须经历一段学习阶段，先从父母师长对他的赞美，鼓励着手，才可能改善，变好。

二、学校方面

1.应用在生活态度

原则:建设性的增强，从事实描述着手即可。

2.应用在画画方面

原则:善用建设性赞美，少用评价式赞美，获效更多

3.应用在学习态度

原则:事实举证远胜于空洞的赞美，将有助认知☞调整

4.应用在作息习惯

原则:及时掌握时机予以增强，不良习惯可能消除于瞬间

5.应用在同学相处

原则:把握扬善隐恶的道理，掌握改过迁善的钥匙。

三、不良行为的改变

增强原理不仅可以应用到强化各种良好行为，而且应用适当的话，一样可以改善不良行为！