上周参加了公司组织的《新生代员工的管理策略》，上一篇文章谈到了课程内容的收获和心得，今天想和大家沟通一下老师上课的方式。

一提到课堂形式，大家都会想到在学校里的样子：老师讲，学生听；老师写板书，学生记笔记。大家也很习惯，毕竟以往接近20年的学生生涯都是这样的。但进了公司后，所有的培的训风格都变了，几个人一桌，一桌就是一个小组，有分组就有了合作和竞争。这种形式，明显好于学生时代的学习和考核。但这种形式，学生也很容易打酱油，如果每个组员的参与度都很高，很愿意贡献自己的想法和讨论，那一定会迸发出很多创意和思想。

这一次培训，印象很深的就是：我们有个组员就是总会有些与众不同的想法来挑战大家和老师。我们内部就有分歧，争辩和思考。很多事情，本没有对错，存在只是看问题的角度和立场不同。我赞成或反对ta的看法，也会让我思考我的思维过程而不固守自己的认知。老师在课堂上让我们看了一个演讲视频《不是所有的90后都叫许豪杰》，看完后，老师叫我们猜测如果我们是许豪杰会选乐嘉还是林志颖?在这个演讲的问答环节，许豪杰和乐嘉有激烈的观点对抗，几乎到了互怼的级别；而林志颖对许豪杰则是满满的赏识和包容。我的第一感觉，如果我是许豪杰，一定会选林志颖啊，多数同组同学和我持相同的看法。我们的组员则认为，如果他是许豪杰，一定会选乐嘉，有对抗和紧张，才会有成长，另外，作为综艺节目，也一定要要选乐嘉啊，这样节目才有“矛盾”和“冲突”，想想也是很有道理啊。透过这个例子，培训除了和老师学，最主要等我是相互学习和讨论，甚至是挑战。

老师为了让各组之间有更多的竞争，通过抢单问题，发扑克牌的方式激发大家参与的热情。和以往发扑克牌比点数不同的是，老师还会在特定的排上写上一些话，如：让其他小组的点数减半、点石成金、百毒不侵等等。让小组之间的竞争多了很多运气和乐趣。大家不仅争先恐后回答问题，也会希望抽到带有各种好运的牌。课堂上，不是传来欢声笑语。

一天的培训，学到什么东西似乎不是最重要的，合作、竞争、讨论、抽牌、计分成了我们最难忘的回忆。