今天又走到喧闹的教室，见我已到门口，熊孩子们便作鸟兽散，回到自己的座位，可惜还在碎碎念。
我深呼吸，想着要修身，要安稳自己，悄悄的，几个呼吸间，心门打开了，这班熊孩子肆意地在我心里闹腾。当然事实上，眼睛里此刻装下的都是装着模样，坐得端端正正的人。
一节课，两节课，熬不住了。
动手动脚的，交头接耳的，互相伤害的，慢慢来了。
此时，我记起昨晚的写作，还有孔子所说的道。虽然我没摸清楚，但是，我知道以前的方式不对就得改。
我提起我的笑肌，让气息慢慢从丹田出来。用最真诚与包容的情感说，“孩子们，老师有时候拿那几个调皮捣蛋的家伙没办法了，会生气，会让你们看到咆哮的我。那不是我的本意，那样会伤害和影响其他表现好的同学，我不愿意这样子。所以，我要对这些孩子进行爱的教育，只要他们捣乱课堂，我就送他一个爱的抱抱，告诉他，我们都要冷静，我们友好相处吧，不要再闹了。”
一阵阵害羞的窃笑传来，一声声不可思议的惊叹响起，男孩子们起哄，难道女生不听话，我们要抱他们吗？我们不抱。
真是乖孩子，不轻易占女生便宜。所以。就变成了男生拥抱男生，女生拥抱女生。特别不听话的，大家一起抱他。
有几个男生，看到我张开双臂，立马吓得坐端正了，都不想让我抱。其实我心里也不自在，本身就不习惯和人过于亲近。而且，他们也慢慢长大了，我虽然跟他们的妈妈差不多大，但也会不自在，所以我尽量只张开双臂，不得已的时候，才楼楼手臂。这样，是不是不真诚？
关爱的心是真的，拥抱只是个冷静的形式。于我，于他们。
今天放学。有个孩子因为抄写又错了，被罚了，眨眼间就号啕大哭，把其他孩子吓到了。可是她还是坚持完成了。和她妈妈交流时，妈妈也头疼她的性子，今天要把她和最好的朋友拆开坐，可是她搂抱着同桌不撒手痛哭的样子，让我担忧，最终我并未和她计较了。
晚间，联系妈妈时，感受到了妈妈对她性子的无可奈何。我喜欢这个姑娘，但她的倔脾气，不是一般的大，还记得她二年级自己要冲回家。
我给她妈妈也是提了陪伴和关爱，更用阅读故事的形式来体现。一是磨磨妈妈的性子，二是让孩子体会更多的关爱与呵护。
要离开的时候，我给了最不会守规矩的孩子一个拥抱，从他眼里我不知道看懂了什么，但是我感受到了他被拥抱的那一刻，体会到了来自老师的关心。
把批评、怒吼变成鼓励 、坦诚的拥抱！目前来看还可以，有待继续观察和调整！
今天几乎一天课，嗓子果然更不好了。加油！
