送走烈日炎炎的夏季，我们又迎来了硕果累累的秋天。转眼一个假期的兴成长学习已趋于结束，在假期的近十节课的课程活动中，可以说我的收获颇丰，不论是信息技术观念的提升，还是一些简单的app的使用，都使我有了较大的进步，可以说是受益匪浅。
一、观念的改变
可以说现在的社会是一个信息传播发达的社会，信息技术的使用已彰显于社会生活的各个角落中，乘车、购物、交流……而我们的课堂教学却游离于信息技术之外，在未参加本课程学习之前，虽然我校的多媒体设备也比较健全，但我对信息技术知识学习认识比较浅薄。感觉一支粉笔，一块黑板足够可以支持课堂教学，学习效果应该不会受到任何影响，因此对信息技术钻研程度也不够热情。自然对信息技术的研究也不够深，学习完本课程后，我的认识有了很大的转变。在常规的教学中恰当地使用信息技术。不但可以调动学生学习的积极性，而且可以起到良好的学习效果，对知识、能力的形成与掌握起到事半功倍的作用。而且可以使我们学校的课堂教学与生活中的信息技术得到有效结合，学生的学习效果自然不会差，其次在使用信息技术中，我以前始终是先确定信息技术的使用范围和使用方法，而忽视先确定学习内容，学习过程的设计，利用设计去支撑技术的使用，本末倒置。通过课程的学习，我理解了如何去设计教学活动，如何根据活动确定怎样利用教学APP去优化教学行为，让我的课堂充满着生机和活力。
二、新学期畅想
我是一名农村的小学音乐教师，差不多以有快三十年的教龄了，对于app的认识我还是处于比较模糊的阶段。由于学校地处贫困山村，孩子电子学习工具几乎没有，所以我与孩子对使用电子设备助学认识比较浅薄，使用更少。所幸的是，今年暑假我参加了兴成长的学习，从课程学习到完成各种作业，我认识并使用了不少app，如CCtAIk，思维导图软件，小打卡等。在这里，我对思维导图软件有了进一步的认识，新学期开始了，一年级唱歌课《其多列》的学习，由于歌词较多，一年级学生认记有困难，我利用思维导图让学生来记忆歌词，学生看到不同形式的歌词呈现在眼前，立即吸引了学生的注意力，记忆歌词的能力增强了，歌词记得又快又好。我通过学习文妙老师讲解的项目式学习（PBL）设计，在课堂上融合各学科教学，如：《金孔雀轻轻跳》这一课时，让学生亲手搭建竹楼，制作服装，制作孔雀面具，吹奏葫芦丝等。促进学生自主合作探究，使学校学习与学生的社会生活有机融合一起，达到学以致用。其次，通过老师的讲解和同行教师的帮助，我对教学app的使用越来越熟练。由于学校信息技术设备有限，针对我的音乐学科，结合上学期九月份的信息技术应用能力培训，我又学习了希沃软件的使用方法，并练习熟练操作。我想在未来新学期针对学生在音乐课上的表现，我要用希沃软件及时的把它记录下来，上传到家长微信群中，既让学生看到自己的成就，既让家长了解孩子音乐课上的学习情况，做到家校联合共同促进孩子的成长。下一阶段我将去探索更多的与音乐学科的app软件，让信息技术更好地与课堂教学融合，提高学习效果。
