幼儿园大班的孩子问：“妈妈，为什么时间一直过不完，过完一天还有一天，时间是永远过不完的吗？”

他妈妈想了个好办法，答应孩子周末一起去看《解密宇宙》这本书，一起去找找，是否有答案。

我把这个问题拿来问了二年级的小姐姐。

小姐姐想了一会，说：“这个幼儿园小朋友的问题不好回答。”

“我也这么觉得，问得太有水平了，我们现在的日子就是一天一天的过，好象过不完一样，对吧？”

“对啊。”

“那么是不是意味着时间是无限的？永远过不完呢？”

“不是。”

“那什么时候会过完呢？”

小姐姐又沉默了。

“我来举个例子，比如说爷爷，对于他来说，在这个世界上的日子是不是过完了呢？”

小姐姐看了看我，眼睛有点发红，说：“是”

“这么看来时间是有限的还是无限的呢？”

“有限的。”

“如果是有限的，那么时间到哪里终止呢？”

“呃～”

“嗯，在一个人停止呼吸或者更准确一点，在生物学上来说，停止新陈代谢的时候，这个人在这个世界上的时间就终止了。你还记得李老师说过时间很宝贵吗？”

“对！”

“那么时间为什么宝贵？”

“因为它有限。”

“嗯，那么这些有限的日子怎么过会比较好？每天都吃喝玩乐，会不会很比较好？”

“不行，那人生过得多没意义啊。”

早上才讨论过人生意义的事，我倒是很想听听这个小娃娃的人生意义呢。

“那么，你觉得什么样的人生才有意义呢？”

“要对别人有贡献，对别人有帮助。”

“所以你觉得对别人有帮助的时候，会很快乐？”

“对！”

“嗯，你看看，路边的这棵小植物，你觉得漂亮吗？”

“不漂亮。”

“嗯，还记得，你的手机显微镜吗？如果用手机显微镜拍出它的微观照片，你觉得会怎么样？”

“应该会漂亮得多。”

“那些漂亮的照片你会喜欢吗？”

“会！”

“你会跟别人分享吗？”

“会！”

“那么你的分享是不是在给别人做贡献？”

“是，也会很快乐。”

“是的，发现美和分享美也是一种贡献，我们喜欢他人，所以愿意跟他们分享，那么贡献不意味着一定要牺牲自己的利益，在让自己愉快的同时也能为他人和社会做贡献。”

“对，我们每个人都可以对他人有价值。”

“好，我接下来，想跟你说另外一件事，是前天发生在附近的，我们曾经走过的一个学校，有一个六年级的女生，她从四楼跳下来，她的时间结束了，你怎么看待这件事？”

“她的人生结束了，就已经没有办法说意义了。”

“嗯，对她来说，是这样的，那么对于她的爸爸妈妈来说呢？”

“会很伤心，很难过。以后再也见不到宝宝了。妈妈，我想哭。”

我抱着她，让她在我身上哭了一小会，正所谓物伤其类，人类最朴素的情感在起着最朴素的影响。

“嗯，有的时候，生命的存在就是最大的人生意义，我们自己的生命不能完全由自己处置，不是我们想怎样就怎样，我们生活在人群中，为自己考虑，也为他人着想。”

也许这样的谈话，我们还会有很多次，让孩子理解生命的意义，是一个不断相互探讨、互相激发的过程。

在这里，我们知道：

生命是时间构成的。

存在有时就是生命最大的意义所在。

贡献不意味着牺牲自己成全别人，也不意味着非要自己痛苦别人快乐才是贡献；让自己愉悦的同时也能为他人贡献价值。

当我们对他人感兴趣，为他人的利益着想，我们就开始在贡献中找到了人生的意义。

PS：文中的我是苏晓航老师，苏晓航老师是谁？

成才养育专家，青少年成才顾问，学校教师培训导师，儿童学习能力测评师，服务了60000多名家长、30000多名孩子和2000多名在校教师。

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