因果，是我一直坚守的教育准则，有因必有果，有果必有因。由于这破身份，所以经常得到家长的发问:他们说自己家的孩子就是该打，气人呀！他一天说慌话。这样的话听了不少，但我听了过后，心里就不是滋味，为什么孩子一定要用打的方式来教育。孩子说谎，肯定是有原因的，一个最直接的原因就是说谎话，如果没被揭穿，那就可以逃避你的打！久而久之，这就形成了一定的思维模式，说真话也是一顿打，说谎话也是一顿打，说谎话有可能还不挨打。
话虽这样说，我昨晚也犯了同样的错误，当后来和儿子谈心时，他说真是你错怪了我吧！才引起了我深深地反思。
我正在打扫卫生，一年级陈老师到我房间说我儿子揍人了，我心里一惊。老师说让我们不要有什么想法。我和他妈一样，哪会有想法呢？我知道我儿子脑子灵活得很，他在校园里，人际关系比我还好，和很多小朋友，不一会儿就打成了一堆。我就怕他仗着他爹是学校里的老师作威作福，所以有人发现这样的问题，我感谢都来不及。于是我就想抓住这机会教训他一顿，我去一看，他正在玩玩具，我不问青红皂白，把他揪过来跪下。他用很委屈的眼光看着我说:我怎么了？我说你做了什么事你清楚，气不打一处来时，我操起了竹丫枝就给他打上了身，他强忍着泪水说是他们先打他他才打人的。我想，他们打你你也不能打人呀！他点头，我接着说:以后还要打人不？他说不打人了后我就去忙自己的了。
过了一会儿，我让他洗漱睡觉。他一边走一边说:是那个人偷了我姐姐的东西，我才去揍他的。说者无心，听者有意！这难道是问题的根源，他当时咋不敢说呢？
我跑去问他姐姐，他姐姐说:就是那个同学偷了她的本子，她给他说了，他就追着那孩子打要他还她本子。
我沉思了片刻，陶行知《三颗糖》的故事浮现出来。正义的该如何保护，但打人绝对不是解决问题的最佳策略。后来我想了想，才对他说:为姐姐的本子被偷，你去追打，说明你很有正义感，这点爸爸错怪你了。不过，你认为除了通过打人外，还有其它办法没有？他想了一会儿说，给老师说或者给大人说，让大人帮忙解决！我因势利导:打人是有害的，不管发生了什么事，你去打人，你打到别人，爸爸没钱医治;他打到了你，你疼爸爸也心疼呀！你说对吗？他点头。今天早上问他，他在睡眼朦胧中也可以把这件事说清楚。我为很多说谎话的孩子把脉的同时，我差点也犯了同样的错误。真感谢有陶校长的案例，否则我可能在自认为对的教育方式的错误指导下越走越远！
教育无小事，小事，只要用心，就是很好的教育！（付洪海2018年3月29日于柏杨学校）
