这应该是在参加完一次读书分享会后给我印象最深刻的一本书了。原因大概有三点：第一，一本工具书居然能有这么深远的影响。第二，阅读真的有这么高深的规则和方法么？我需要一个答案。第三，它大概对我会有帮助的吧，因为本人总是羡慕那些读书老快的人了。
启程，因为写下这些文字的时候仔细看完了前两章，页数不多，却感觉豁然开朗，让我可以很期待接下来对本书的阅读旅程。
这本书是为了那些想把读书的主要目的当作是增进理解能力的人而写。
我们为了理解一件事并不需要知道和这件事相关的所有事情，太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是对理解力的阻碍。换句话说，现代的媒体正以压倒性的泛滥阻碍了我们的理解力。
以上是很有趣的观点，太多包装过的资讯效率高得让我们无需面对困难或努力，无需思考和整理，一切拿来主义，只要你记忆力够强。
阅读需要主动的活力，完全被动，阅读不了。一个读者比另一个读者主动一些，那么他在阅读世界里的探索能力就更强一些，收获更多一些，也就更高明一些。读者对他自己以及面前的书籍要求的越多，获得的就越多。
书中用棒球运动的投手和捕手完美阐释了阅读活动。球可以看作一本书，投手可以看作是一位写作者，而捕手便是读者。当然会存在小部分暴力投手，完全不顾捕手的情况乱投一气不知如何控球。而大部分情况下，好的投手会知道自己要投怎样的球并精确投出，而捕手，即读者的艺术就在于能接住任何球的技巧，即作者想表达的讯息。只有双方密切合作才会成功。
在两种不同目的的阅读中，本书更注重为求得理解而阅读的目标，而非获得资讯为目标的阅读。
为了达成这样的目标，阅读者应尽量做到自我发现，必须思考，运用观察力想象力等在没有任何外力（导读书，他人指导）的情况下，玩味书中的字句慢慢提升自己，直至真正理解，破茧而出。
倾听是从一位出现在你面前的老师学习；阅读却是跟一位缺席的老师学习。
如果你问一个活生生的老师一个问题，他会回答你省下思考的时间。而你要是问一本书一个问题，回答这个问题的人只能是你自己不是么？
开启之后的学习之旅前，总揽一下四个不同的阅读层次：
基础阅读（elementary reading），大体就是小学时完成的任务，认字。对于现在的我们而言，大约需要读一本他国语言的原版书时用得上。在这个层次中解决的是：这个句子在说什么。
检视阅读（inspectional reading），简单来说就是速读，系统化略读，在有限的时间内最好也最完整的阅读。其解决的问题是：这本书在谈什么。
分析阅读（analytical reading），复杂而系统化的阅读从这个层次开始，即全盘阅读，或者说优质阅读。在无限的时间里，最好也最完整的阅读。对书咀嚼和消化。
主题阅读（syntopical reading），最高层次的阅读，也称为比较阅读（comparison reading）。读者在做主题阅读时，会读很多书而不是一本书，架构出可能在其中哪一本书都没做过的主题分析。貌似BA应该做到这个程度才是到位。
即将进入分析阅读，未完待续。
