亲近学生，境无止境
---由一次模拟考试想到的
1月6日，周一，因为自己的事情，距离差不多一个星期才跟学生见面，一进教室我就泪眼婆娑，我没戴眼镜，学生就说开了，讨论着老师怎么没戴眼镜，有人说：“老师戴的是隐形眼镜。”我说：“我不带隐形的。你们安静地先听老师说几句话好吗？”我一边止不住泪一边说着：“老师很惭愧，耽误你们很多课，一个学期下来也很少给你们一一批改作业，不知道你们在家里有没有认真学习英语。今天就让我们做一下去年的期末试卷，看看自己真实的水平到底怎样。你们不用担心考得不好会降低你们在老师心目中的地位，不会的，你们每一个人对老师来说都是重要的。最重要的是呈现一个真实的自己，好吗？”学生满满地感动和答应着。我没戴眼镜也看不清学生的表情神态，但是从他们的行动力我看到了不一样的他们，我说：“能不能你们安静地做，老师也不提示不指导不做任何点拨，你们凭能力认真做，然后让老师去办公室休息，好吗？”真的一节课多下来，教室安静得出奇，只有埋头做题的情景，翻动试卷的声音。然后下面那节课我就去六年级上课了，课后已经是中午，办公桌上早已堆好了试卷。下午好好补了个觉，晚上自己做个饭，三个伙伴一起吃。小满足后就开始改试卷了。
改完试卷，感触最深的有两点。首先，成绩的真实性我深信不疑。包括有好些学生很多题目涂改过，重新改过答案，那是他们真的很仔细在推敲思考题目的见证，真的很欣慰。还有平时看起来很好的学生这次分数偏低，那是功夫还不到家，有平时舞弊不诚实现象的这次果然不及格，说明这次真的听进去老师的话了，这是一个好的开始。其次，也是最感动的，许多学生在作文里写我最喜欢的科目是英语，最喜欢的老师是英语老师。多看了几张这样的试卷，感动就更加了，尤其是看到一张试卷开篇第二句话就说我喜欢英语老师，关键是我提醒了作文有规定词数，不能超过太多，而且作文内容已经规定死了的，没说要你写喜欢的科目和老师，所以看到这些，看到那句i like my english teacher because she loves us.心满满地感动和温暖着。
第二天讲解试卷的时候我一个一个地发，同时点评。每个学生都受到了老师的特别分析和关注。然后一题一题讲得很细。还一边引导他们总结各种题型的做题方法和思维方式，总结了阅读理解的技巧，就这样一张试卷讲了两天才讲完。有一个很好动的学生，每节课都被我点名到无奈的地步，他居然阅读理解全对，说明这个学生能够在自己认真的状态下变得全神贯注，能够毫无误差地作对所有关于细节判断，中心大意概括等等的阅读题，我惊讶又欣喜。这个学生也是带给我最多无奈同时又是最多意外的学生。我每天都跟我的学生说：让我们一起努力，期待遇见新的自己吧。
经历这次考试，我反思了很多。
关于英语教学：
第一，虽然平时反复做工作，经常做思想教育，不断给学生树立好榜样，传递正能量，以关注学生身心成长为主线，激发学生学习热爱生活的动机，让学生在最适合自己成长的道路和节奏上发展自己，重视而且不忽视任何一个，也不偏袒。一直呼吁他们不懂要问，可是我又经常不在他们身边，所以这个问题一直没得到改善，所以没有学生敢提这个题目还没懂，请再讲解一遍的要求，今天终于有一个学生说出来了。这次定是一个突破，以后希望越来越多的学生当放下包袱和忧虑大胆质疑发问。有一个成绩好的经常能够发现试题和老师的错误，我就觉得特别好。这样的事发生过许多次。教学相长，就是这么来的。所以做学生工作，需要反复，虽然你反复强调老师不计较不介意你们不懂来问还是会有害怕的，所以必须改变方式把引导工作不不懈地做下去。
第二，我发觉每节课都需要有目标，都要解决一个问题，设置合适的目标和学习过程对于学生感受学习过程的乐趣，进而而有效掌握知识，达到相应的知识技能目标，同时情操情怀得到培养和塑造，是非常重要的，也是我今后需要可以改进的地方。
第三，作文教学的欠缺是我欠他们的。以后还要加强。语言的学习总揽听说读写，一个也不能偏废，但是现在的学生输出的能力还有很大欠缺，会读的不会写，甚至抄都抄错；会写的不会说，一说就结巴；会说的不一定写得出正确的单词和符合语法的完整句子，一到考场那作文就是凌乱二字。所以平时片段式的作文练习，不经意的写话训练都可能也应该是很好的练笔方式，需要加强。
关于我面对的学生：
第一，我始终相信我的学生，相信他们好的本质，相信他们会变得更好，以及正在变更好。
第二，学生的思想动态需要不断跟进，我们需要无偏袒地对待每一个学生，要有足够的智慧去发现学生身上适当的行为表情传达出的适当的心情和意识，发现不对劲的苗头，并善于而且及时地找契机进行教育而不是唐突地叫过来直接训话和质问，也不能当场当着他人的不留情面地批评和指责。维护好每一个学生弱小的害怕受伤的心灵多么重要与不易。
第三，一种积极互动的、平等无隔阂的、进而良性循环、师生共同期待遇见新的自己的那么一种师生关系，以及师生的情感依赖建设，都需要老师付出特别的爱与智慧去实践。你能够付出的、可以付出的爱比你想象的多多了。永远不要吝啬你的爱！尤其是老师。
第四，处理问题机智，言语表达富于创造性、幽默性，有感染力而无杀伤力，做学生工作有号召力、说服力，人格有魄力、性格有魅力，这都是一个学生眼中好老师的形象，也是我努力的方向。
