今天晨读的主题是学习，作为一个教学工作者，我想结合我自身成长与教育学生这两方面，对晨读谈及的三点进行解读。
首先是面对变化时不放弃学习。从我自身角度看，我认为做的还是不错的，至少，当我的工作出现变动时，需要学习其他知识，那么我会主动去学。我本人就是个终身学习的推崇者。那么，当学生在学习中感受到越来越大的压力时，我会如何疏导呢？一方面，我会增加教学引导，并在教学设置上细化难度梯度，做好各梯度间的过渡，多留时间给学生消化。另一方面，多跟学生沟通，了解他们的学习困惑和难点，并在教学中做出改善。这两招做好了，就不致让学生感到一下子难起来了。
再说到责任意识，多年的生活经验也让我明白了，很多事情并不是外在原因导致的，要多从自己身上找问题。我现在也相信，让自己变得更好是解决一切问题的根源。至于学生，有时候考试成绩不理想，会归咎于试卷难度大。我也会跟他分析：试卷难度只是一方面，与你成绩差不多的谁谁，这道题不是做出来了吗？还是你自己知识掌握不牢固，要多下功夫学习。这样学生就知道了自己也有问题。教学中合理运用对比，能激发孩子的积极性。
最后一点，对时间有耐心。我是不太相信速成的，培养一个习惯还需要一个多月呢，其带来的成效更需要时间了。去年年初，我开始健身，进行到两个月的时候，身边的人开始夸我越来越壮实了。我很开心，第一是这个习惯养成了，第二是身体越来越强壮了。这不就是对时间有耐心吗。再来看我的学生，我也跟他们强调，功夫用在平时，要注重基础，等功夫练到家了，考试什么的都不是问题。相反，平时不努力，临了考试挑灯夜读也掰不回来呀。这也是注重长期努力，培养耐心。
学习，不仅学知识技能，也要打磨自己的性格，锻炼意志，修炼处事态度。教书育人，不仅教的知识，更是引导他们勤于思考，探求道理，培养好的习惯。
任重而道远
