周日晚，一个人难得安静地观看了《大鱼海棠》。
故事情节很简单、画面很唯美，还听到故事人物讲述的一些人生的哲理也很受用。忘我一路看着故事主角椿与男一号及男二号发生的故事，情绪从平静美好到被故事高潮的冲击感动得泪流满面，泣不成声，感觉自己有点收不住了，索性让情绪放任自流，最后鼻子塞住了，眼泪也泡涨了两片薄薄的眼皮，厚厚的挡住了视线，看到这样的自己也觉得有点丢脸，看得太投入了竟然没有了定力。也许听到我的动静有点大，孩子在厅里不解的跑进来担忧的看着我，询问我出了什么事，我有点尴尬，为了孩子不要误解，最后硬着头皮只能如实告知原因，孩子释然了，说其实她已经很早就看过了，当时她也很感动。
本以为看完电影就像看了一个故事，感动完就没有以后了。然而，到了第三天我突然想起来《大鱼海棠》那个故事，有了一些疑惑，作者给大家传递人要会感恩，比如椿为还鲲的救命之恩而做出的各种叛逆行为；
对爱的人要有无私牺牲精神，比如椿的外公和湫，为帮助椿实现自己的愿望而义无反顾先后付出了生命；
要有家族责任心，比如因为椿的叛逆行为给族人带来了濒临灭顶之灾，椿一家付出了惨烈的代价保全了家族；
还有故事里那些让人觉得非常有哲理的人生观，通过灵婆讲述让人思考。
这个故事除了让人感动和学习到一些人生哲理，还带来了我的一些疑惑，产生了很多为什么……
第一、故事里椿面对鲲的救命之恩，采取的是以命换命的方式报恩，这种方式虽然看起来是大众比较容易理解和接受的，但是深究这种方式的做法，我感觉充满了极端。
难道海棠不可以换其他方式报恩吗？非要以命换命吗？鲲千辛万苦救她就是为了她可以好好活下去，她却没把鲲为她争取的机会好好守护住，而是冲动的为了报恩而让家人、朋友和族人陷入了灭顶之灾，危难之中，任性的代价太大！这里我们延伸一下，当我们的孩子面对做重大决定时，是否也会如椿一样冲动，做出不计后果的事情呢？他为什么会这么偏激？当时是不是还有别的选择他不知道呢？我们对孩子的教育是不是也该加入处理重大事情方法的指引，让孩子避免犯大错的机会呢？
第二、当知道事情发生原因了，椿的父母为什么一直只是埋怨和无奈，而不是马上挺身而出想办法帮她，当事态不可控时才站出来帮她？
亲子关系就那么的脆弱吗？椿的这种极端报恩行为的发生，我看到她潜意识里的一个认知：父母、族人都不可靠，她只能靠自己。椿父母的这种行为延伸到我们自己做父母的行为，反省我们是否也给孩子心目中种下了一个认知：爸爸妈妈不是值得信任的人，他们只按自己的意志来要求我，而不是问我想怎么样。这个情况也许是天下大部分父母的通病——你还小什么都不懂还是要听我们的安排，这样是为你好！我们自以为是的认为我们是对的，然而孩子心里是怎么想的我们没有放在心上，时间久了孩子的心从逆来顺受慢慢就不愿意把心打开给我们看了，逐渐的疏离我们，因为我们不值得他们信任了。等我们发现时，孩子已经不愿意和父母有更多亲密交流，甚至有可能已经势如水火不可挽回。我们为什么总是不愿从自己的身上找问题，而喜欢强求孩子呢？
第三、既然椿的族人都是天赋异禀，当椿遇到这样如此大，自己没法解决的事情，她可以向族人求援呀。为什么她没法求救？
一个家族就是一个整体，既然家族成员遇到了如此棘手的事情，大家就应该一起面对一起想办法解决事情——救活鲲，而不是让一个孩子去面对和解决问题！这样很残酷！孩子解决问题的方式方法会出现很多不可控的意外，意外可大可小。故事里意外是家族陷入灭顶之灾，族人虽然不满海棠的离经叛道，最终不得不站出来一起共同力挽狂澜拯救家园。其实这本是可以避免的意外，就因家族一些腐朽的观念导致海棠因无力抗争而铤而走险导致了悲剧。反思我们给孩子的三观教育，比如家规，我们是否可以除了给规矩，还可以给一些避免犯错的教育呢？防患于未然，总比孩子因怕犯错被惩罚而做出不可挽回的事情吧？
脑子里的疑惑就像四处飘散的肥皂泡还有很多，比如湫这个角色在故事中起到什么作用？他代表的是常人的什么思想？灵婆的劝戒，对于我们是怎样的一个启示？鲲对海棠的这种报恩行为是怎么想的……等等，想法太多没法一一去细细思考，想到一点是一点，把想到的去寻找答案。因为我也是常人，也会犯错，那就看别人的故事反省自身，慢慢完善自己吧。
