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这一章主要概述了Phonics的基础理论和教学内容。在认知上比较印象深刻的是Phonics是英国母语国家的儿童是从学英文开始就普遍使用的一种方法！因为很多人包括之前我也认为需要大一些才学习Phonics的！收获很多认真做了笔记！
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现在来完成作业：
第一题：请爸爸妈妈评估并检视自己过去的发音教学步奏是否能够帮助孩子走向识读的目标。
自己在家给壮壮英文启蒙的时候，并没有什么方法，只是听一些儿歌，或者告诉一些常见物品的英文发音。根本没有Phonics的概念，所以根本达不到识读的目标！根据这周的课程知道了阅读就像预铸工程一样，要打好基础也就是phonics才能垒砌高楼大厦！大的方向是先学习phonics解决常见英语的70%，再学习高频词！多多练习从而达到识读目标！先从大脑运作特点出发，先是听觉学习-辨音。我家孩子26个字母已经掌握了发音和辨认，现在学习自拼三阶段，应该先多播放课程配带的CD光盘，试听，然后看书指认对应的音组（辨形），然后配合绘分享的课程（连接音形）多次练习，在多做游戏巩固所学知识内容，继续学习音组组合发音，最终整合一起实现识读目标！
第二题：请爸爸妈妈按照本课教学理论设计一个发音教案，并实际运用至少一个课程中所提到的教学游戏。
举例：学习ag 音组 先听几遍CD光盘课程。然后示范先读出a 然后读出g 一起读一遍ag，引导孩子一起重复一遍，然后把ag 卡片和an卡片都给他，我读出bag tag can fan让孩子把发ag的卡片举起来！之后也可以做jumping game或者memory game如果有错误出现，让孩子自己把错误的读出来我再读正确的让他重新选择！
